Aprendiza cooperativo

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Este método surgió hace aproximadamente una década (Kagan, 1985b) con la finalidad de aumentar la implicación en el estudio de los alumnos universitarios (concretamente alumnos de Psicología), ydesde entonces se ha ido desarrollando (Kaga y Kagan, 1992) hasta llegar al enfoque estructural actual (Kagan y Kagan, 1994). La filosofía del método descansa más en la curiosidad por aprender que en lapropias motivaciones de interacción y de recompensas extrínsecas y se estructura de tal modo que se maximaliza la oportunidad que tienen los grupos de alumnos de trabajar juntos para mejorar su propioconocimiento y poder compartir el resultado de su experiencia con el resto de la clase, de manera que todos los compañeros se puedan beneficiar de ello. Estamos, pues, ante un tipo de metodología endonde el aprendizaje y la cooperación se transforman en metas por sí mismos. El CO-OP CO-OP es, por tanto, un método de aprendizaje cooperativo que tiene como objetivo el literal cumplimiento deltítulo de un libro clásico de aprendizaje cooperativo Aprendiendo a cooperar, cooperando para aprender (Slavin, Sharan, Kagan, Hertz-Lazarowitz, Webb y Schmuck, 1985). Aunque el CO-OP CO-OP es bastanteflexible, su puesta en marcha requiere una cierta estructuración. En el inicio de la actividad se sitúan una serie de actividades (lecturas, conferencias, juegos, etc.) que van encaminadas, por un lado, aestimular la curiosidad de los alumnos sobre el tema y, por otro, a que se tome una conciencia clara de la utilidad del trabajo de cada uno de los miembros para el resto de sus compañeros. Laasignación de los estudiantes a los grupos dependerá de los objetivos secundarios que se persigan. Por ejemplo, si se pretende incrementar la acción tutorial entre iguales con diferentes niveles de habilidado mejorar las relaciones interétnicas, será de gran utilidad asignar los estudiantes a grupos heterogéneos; y si, por el contrario, lo que se prima son los intereses y no existe riesgo de...
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