Aprendizaje autonomo

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Aprendizaje colaborativo, solidario y autónomo bajo el modelo pedagógico para la sociedad de la información y del conocimiento
Autor Dr Enrique E. Batista J INTRODUCCION El aprendizaje autónomo está ligado a los propósitos de aprendizaje donde el alumno usa de modo consciente, controlado e intencional procedimientos flexibles para aprender más y mejor. Aprendizaje autónomo no significaaprendizaje por sí mismo, sólo, sin la intervención de otros. La autonomía está ligada a la capacidad y estrategias de tomar decisiones conscientes y fundamentadas en el proceso de progresar aprendiendo. El aprendizaje autónomo rinde frutos especiales cuando se asocia con las dimensiones de solidaridad y colaboración, como valores de alta significación e importancia social. El aprendizaje autónomoimplica colaboración y solidaridad de parte de quien aprende, por ello la conexión entre ese aprendizaje y el aprendizaje colaborativo. El ejercicio de la autonomía humana se da siempre en el contexto de la interacción social solidaria. Si las estrategias están bien definidas dentro de un proyecto formativo, ellas favorecerán la creación de comunidades de aprendizaje para abordar y aprendercontenidos temáticos de la más variada índole. El estudiante y la totalidad de los miembros de esas comunidades asumen liderazgo y responsabilidad en el aprendizaje. Cuando se crea una comunidad de aprendizaje podemos con ella, lograr que los estudiantes sean líderes con responsabilidad consciente en la consecución de las metas de aprendizaje. Se fijan así, las bases de los procesos conscientes yautorregulados para el aprendizaje colaborativo y solidario (1). APRENDIZAJE AUTÓNOMO: ESFUERZO INDIVIDUAL Y COLECTIVO Para que el estudiante pueda desarrollar un aprendizaje colaborativo y solidario es preciso que realice primero un aprendizaje individual mediante lecturas, búsqueda adicional de información, análisis y valoración de la misma. A partir de ahí realiza la discusión, y contextualiza, refina yvalida la información en su grupo o comunidad de aprendizaje. Se asume que con los temas que son de interés para todos se razona, examina y se sacan conclusiones para fijar el aprendizaje en consonancia con las metas del curso, y las personales de los alumnos. El énfasis en la solución de casos particulares es muy importante en las estrategias de aprendizaje colaborativo y solidario, lo cual parasu éxito requiere la participación e interacción de todos los integrantes de la comunidad de aprendizaje. Este aprendizaje se fundamenta, pues, en el conocimiento y participación y contribución, a tiempo, oportuna - acorde con reglas conocidas y aceptadas - de todos los integrantes del grupo o comunidad. Como proceso novedoso, al que la pedagogía tradicional no prestó atención, se requierecuidadosa planeación del proyecto de aprendizaje y apoyo a los alumnos, dado que no estarán acostumbrados al modelo de aprendizaje autónomo, y de responsabilidad propia y grupal frente a los resultados finales en un proceso consciente de aprendizaje. Trabajar en un grupo solidario requiere que los alumnos aprendan a desarrollar la megahabilidad de trabajo colaborativo en equipo. De igual modo, tanto elprofesor como los alumnos entenderán la dinámica psicosocial de los grupos, la naturaleza del liderazgo dentro de los mismos, la importancia del trabajo a tiempo, así como el entendimiento de qué factores afectan el funcionamiento y efectividad de un grupo; entre ellos, la superación de mal entendimientos, manejo de niveles variables de estrés, confusión o ansiedad, y de otros conflictoshabituales en todo grupo humano. En el proceso de trabajo colaborativo y solidario en comunidades de aprendizaje los alumnos trabajarán en grupos para llevar a cabo roles en interdependencia que se relacionen, complementen y se diferencien con el propósito de alcanzar objetivos comunes, de significación individual y social (por ejemplo, el aprendizaje de los contenidos del programa de estudios). Los...
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