Aprendizaje baquero

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  • Publicado : 8 de noviembre de 2011
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• BAQUERO Y LUQUE.

• Todo proceso de aprendizaje parece necesitar por lo menos la presencia de un sujeto que aprende, un objeto o contenido a aprender y en un contexto que pone la relación deestos elementos.
Con respecto al sujeto que aprende parece de importancia tanto la variedad de conocimientos previos, su motivación por aprender, sus aspectos relativos a su desarrollo cognitivo. Elsujeto que aprende es un alumno, puede ser concebido en muchos aspectos como un sujeto colectivo.
Los contenidos a aprenderse concretan en decisiones curriculares sobre fines, objetivos de la educación.Cuestionan más o menos las habilidades y conocimientos que el alumno construye en contextos cotidianos y no escolares.
El contexto es el de una escuela.
• Baquero va a tomar como referencia a laescuela moderna.
• Las estrategias de enseñanza, deben resolver los aprendizajes de un colectivo de alumnos cuyo rendimiento promedio implica en algunos el esfuerzo o el de capacidades intelectuales quese ponen bajo sospecha.
• Sobre algunos de los problemas relativos al aprendizaje en contexto de educación formal, dentro de las teorías, esta las teorías cognitivas del aprendizaje: la perspectivadel procesamiento de la información es fundamental dentro de la corriente cognitiva. Una idea central de esta perspectiva es la que se llama metáfora del ordenador (o del computador). Según esta idea,el hombre y el computador intercambian información con su entorno mediante la manipulación de símbolos.
Dentro de estas perspectivas ocupara un lugar central el estudio de los procesos de memoria.(MCP-MLP).
Con respecto a la estructura del sistema computacional, va a tomar sus modelos básicos de los diferentes sistemas de almacenamiento de información de los ordenadores (memoria transitoriaRAM y memoria permanente ROM) y con respecto con las operaciones básicas que realiza la mente humana va a tomar la idea de programa y procesamiento de la información en serie o sucesivo.
La memoria...
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