Aprendizaje basado en problemas en educacion medica

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UNIVERSIDAD PRIVADA SAN PEDRO
ESCUELA DE POSGRADO

[pic]

DOCTORADO EN GESTIÓN Y CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN

TESIS

El Aprendizaje Basado en Problemas: diagnóstico y limitaciones de su aplicación en la Escuela de Medicina de la UPSP

Mg. Marco Cueva Benavides (mcueva6@hotmail.com)

Chimbote – Perú

Enero 2005

."El enfermo duerme boca
arriba, a la cabeza de
su morfina, sordo a su
vientre roto, ante el cual suelen
los médicos dialogar y cavilar
largamente, para al fin pronunciar
sus llanas palabras de hombresEl cirujano ausculta a los enfermos
horas enteras, sus parpados cientí-
ficos vibran tocados por la humana
flaqueza del amor. Y he visto a
esos enfermos morir precisamente
del amor desdoblado del cirujano,
de loslargos diagnósticos, de
las dosis exactas, del riguroso
análisis de orina y excrementos

!Ah doctores de las sales, hombres
de las esencias, prójimos de las
bases ! Dejadme dolerme si lo
queréis, mas dejadme despierto desueño, con todo el universo metido
en mi temperatura polvorosa.

Pido se me deje con mi tumor de
conciencia, con mi irritada lepra
sensitiva, ocurra lo que ocurra
aunque me muera!CESAR VALLEJO

DEDICATORIA

A mis hijos:

Carlos Ernesto, Marco Arturo,
Tania Cecilia y Víctor Alexander
que están en el camino de ser mejores
de lo que esperábamos que fueran

A María Cecilia:

Por todos los años de felicidad
Hasta ahora compartidos

AGRADECIMIENTOS

A todos los docentes del doctorado
por su valiosa contribución
en nuestraformación
universitaria

Que ésta sea nuestra didáctica: en el proceso de educación, los profesores deben enseñar menos de manera que los estudiantes puedan aprender más - John Amos Comenius - La gran didáctica

INDICE

Pag.

INTRODUCCIÓN………………………………………………………….10

1. Motivación …………………………………………………………… 11

2. Planteamiento del problema …………………………………………. 13

2.1. Formulación del problema…………………………………………… 13

Delimitación …………………………………………………………. 13

Importancia ad ………………………………………………………. 13

3. Objetivos

3.1- Objetivos generales ………………………………………… …. 14

3.2. Objetivosespecíficos……………………………………… ……. 14

4.- Definición operacional de términos …………………………………….. 14

5.- Limitaciones de la investigación………………………………………… 15

6.- Breve descripción de las partes principales del informe………………… 15

PRIMERA PARTE: MARCO REFERENCIAL

CAPITULO I : ANTECEDENTES

1.1. Estudios previos de aplicación de ABP . …………………….. 19

1.2. Experiencias en facultades de América Latina ………………… 201.3. Resumen de las diversas facultades de medicina ……………….. 43

CAPITULO II: MARCO TEORICO

2.1. Marco contextual ……………………………………………… 44

2.2 .Recomendaciones de la UNESCO ……………………………. .. 47

2.3.Declaración de Edimburgo ………………………………………. 48

2.4. Estrategias educacionales en medicina ………………………….. 49

2.5 El...
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