Aprendizaje basado en problemas

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Universidad Nacional del Centro del Perú
FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA

ESPECIALISTA EN EVALUACIÓN (RESUMEN PERSONAL)

LECTURA No. 01: RUBISTAR, HERRAMIENTA PARA CONSTRUIR MATRICES DEVALORACIÓN LECTURA No. 02: EVALUACIÓN EN EL TRABAJO EN EQUIPO: ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA LECTURA No. 03: SENTIDO, CRITERIO Y UTILIDADES DE LA EVALUACION DEL ABP

Ejecutor:

Apellidos y nombres GAMARRAMORENO, Arturo Huber

Categoría

Auxiliar

Condición Contratado

Fecha de presentación

: 24 de Agosto 2010

2010

Arturo Gamarra Moreno

LECTURA No. 01 RUBISTAR, HERRAMIENTA PARACONSTRUIR MATRICES DE VALORACIÓN

Evaluación Tradicional: Realizado a través de exámenes estructurados y solo mide el aprendizaje de contenidos de diversas materias. No muestra con claridad las actitudesde los estudiantes así como el grado de aprendizaje, comprensión y competencias. Valoración Integral: Contribuye con el proceso de aprendizaje basado en el cumplimiento de 04 objetivos: • Constituirseen parte integral de dicho proceso; • Suministrar al estudiante información precisa sobre las áreas en las que debe mejorar; • Indicar al maestro los cambios que debe realizar con el fin de mejorarsus métodos; y • Ofrecer a la institución información sobre los avances del estudiante. Utiliza como instrumento de evaluación las Matrices de valoración (Rubricas) que permite al docente 01) mostrarlos logros a sus estudiantes, 02) que deben hacer para mejorar niveles de logros Así mismo este instrumento ayuda al docente a mejorar sus métodos e informar a la institución sobre los avances de losestudiantes. Rubistar: Herramienta de internet para crear matrices de valoración.
IDEAS IDENTIFICADAS 1. Le Evaluación tradicional solo mide el aprendizaje de contenidos de diversas materias. 2. Lavaloración integral permite mejorar a los alumnos y al docente. 3. Utilizar la herramienta Rubistar de internet para crear Matrices de Valoración.

Arturo Gamarra Moreno

COMO UNA RUBRICA PARA...
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