Aprendizaje colaborativo

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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRÍGUEZ”
EDUCACIÓN INICIAL
NÚCLEO EL VIGÍA EDO MÉRIDA

Participante

El Vigía, Mayo de 2011

Introducción
En la historia de la humanidad el trabajar y aprender juntos es algo bastamente difundido, pese a que recién a fines del siglo XX surge el concepto de aprendizaje colaborativo, transformándose en un tema de estudio en el que seha teorizado bastante
El ser humano nació para vivir en sociedad, su sentido de vida es social y su desarrollo humano espiritual y profesional lo alcanza en plenitud cuando es en interacción con otros. Lo mismo ocurre con el aprendizaje. Si bien es cierto, el aprendizaje tiene una dimensión individual de análisis, conceptualización y apropiación, éste se desarrolla en su mejor forma a través delaprendizaje en colaboración con otros.
El término “aprendizaje colaborativo”, se ha desarrollado y gestado a través de distintas vertientes que buscan aproximarse a su significado. Así, la literatura nos presenta los grupos de aprendizaje - learning groups, comunidades de aprendizaje – learning comunities, enseñanza entre pares – peer teaching, aprendizaje cooperativo – cooperative learning, yaprendizaje colaborativo – collaborative learning (P Dillenbourg, Gros, Salinas).

APRENDIZAJE COLABORATIVO DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DIDÁCTICO.
El aprendizaje colaborativo puede definirse como el conjunto de medios de Instrucción o entrenamiento para uso en grupos, así como de estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social). En elAprendizaje colaborativo cada miembro del grupo es responsable de su propio aprendizaje, así como el de los restantes miembros del grupo.
El aprendizaje en ambientes colaborativos y cooperativos busca propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre estudiantes, al momento de explorar nuevos conceptos, siendo cada quienresponsable tanto de su propio aprendizaje como del de los demás miembros del grupo” .
Varias teorías del aprendizaje pueden aplicarse a este tipo de ambientes, entre ellas las de Piaget, Vigotsky [3] y Dewey. Los ambientes de aprendizaje colaborativos y cooperativos preparan al estudiante para
•Participar activamente en la construcción colectiva.
•Asumir y cumplir compromisos grupales.
•Dar ayudaa los demás y pedirla cuando se requiera.
•Poner al servicio de los demás sus fortalezas individuales.
•Aceptar los puntos de vista de otros
•Comprender las necesidades de los demás.
•Descubrir soluciones que beneficien a todos.
•Establecer contacto significativo con comunidades que poseen culturas diferentes.
•Contrastar sus actividades y creencias con las de los demás.
•Establecermetas, tareas, recursos, roles, etc.
•Escuchar crítica y respetuosamente a sus interlocutores.
•Exponer sus ideas y planteamientos en forma argumentada.
•Aceptar la crítica razonada de parte de otras personas.
•Ceder ante evidencia o argumentación de peso.
•Reconocer los créditos ajenos.
•Negociar lenguaje y métodos.
•Desarrollar habilidades interpersonales.
•Familiarizarse con procesosdemocráticos.
El crecimiento acelerado de Internet ha posibilitado la creación de ambientes colaborativos y cooperativos que cruzan fronteras. Ahora los estudiantes pueden ‘salir' de su mundo cotidiano para embarcarse en una aventura con compañeros que se encuentran prácticamente en cualquier parte del mundo. Por lo general, este tipo de trabajo a distancia, facilitado por Internet, se compone deproyectos en forma de actividades didácticas que deben desarrollarse en grupo, en las que los participantes no son simplemente ‘amigos por correspondencia', sino que conforman un equipo que debe lograr un objetivo. Para solucionar los retos planteados a los participantes en este tipo de actividades, es muy importante que al planearlas, se solicite a estos una interacción y una comunicación efectivas,...
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