Aprendizaje Colaborativo

El aprendizaje colaborativo tiene una dimensión individual de análisis, conceptualización y apropiación, éste se desarrolla en su mejor forma a través del aprendizaje en colaboración con otros.

Según (Driscoll y Vergara, 1997: 91) para que exista un verdadero aprendizaje colaborativo, no sólo se requiere trabajar juntos, sino que cooperar en el logro de una meta que no se puede lograrindividualmente. Y señalan que son cinco los elementos que caracterizan el aprendizaje colaborativo:
1) responsabilidad individual: todos los miembros son responsables de su desempeño individual dentro del grupo
2) interdependencia positiva: los miembros del grupo deben depender los unos de los otros para lograr la meta común
3) habilidades de colaboración: las habilidades necesarias para que el grupofuncione en forma efectiva, como el trabajo en equipo, liderazgo y solución de conflictos
4) interacción promotora: los miembros del grupo interactúan para desarrollar relaciones interpersonales y establecer estrategias efectivas de aprendizaje
5) proceso de grupo: el grupo reflexiona en forma periódica y evalúa su funcionamiento, efectuando los cambios necesarios para incrementar su efectividadOtras definiciones

Salinas, (2000: 200) | Aprendizaje colaborativo es la adquisición de destrezas y actitudes que ocurren como resultado de la interacción en grupo. |
Panitz (1997) | Señala que en el aprendizaje colaborativo se comparte la autoridad y entre todos se acepta la responsabilidad de las acciones del grupo; mientras que en la cooperación la interacción está diseñada parafacilitar el logro de una meta o producto final específico por un grupo de personas que trabajan juntas. |
Gros (2000) | Aprendizaje colaborativo, las partes se comprometen a aprender algo juntos. Lo que debe ser aprendido sólo puede conseguirse si el trabajo del grupo es realizado en colaboración |
Dillenbourg (1999: 1) | Es la situación en la cual una o más personas aprenden e intentan aprenderalgo en forma conjunta. |


Aprendizaje cooperativo y aprendizaje colaborativo

Diferentes autores han expuesto criterios sobre el aprendizaje cooperativo y más recientemente se refieren al aprendizaje colaborativo, ambos paradigmas están fundados en la epistemología constructivista y por lo tanto son muchos más los aspectos que comparten que los que los diferencian. No obstante Brufée1995, en Panitz, 1998 señala algunas pequeñas distinciones:

1. En el aprendizaje cooperativo el proceso de enseñanza-aprendizaje va a estar más estructurado deliberadamente por el profesor, hay una estructura predefinida de la actividad, mientras que en el aprendizaje colaborativo se le atribuye mayor responsabilidad individual al estudiante y por lo tanto, la estructura de la actividadtiende a ser más libre.

2. En el aprendizaje cooperativo parece haber mayor énfasis en la tarea, en cambio, en el colaborativo parece haber mayor énfasis en el proceso. La premisa básica del aprendizaje colaborativo es la construcción del consenso a través de la cooperación de los miembros del grupo.

TIPOS DE GRUPOS PARA APRENDER
El grupo moderadamente hetereogéneo (con integrantes conhabilidad alta ymedia; o media y baja), facilita el desarrollo de intercambio y de explicaciones durante el proceso de aprendizaje. Aclara que aquellos grupos hetereogéneos que integran a personas con habilidades altas,medias y bajas normalmente no son tan efectivos como el primero, porque los estudiantes de habilidadmedia son casi siempre excluidos de la interacción. | Los grupos homogéneos deestudiantes conhabilidades altas, según este autor, tampoco son buenos grupos porque asumen que todos conocen lasolución del problema. Por último, los grupos homogéneos de habilidades bajas, tienen el límite de queno cuentan con las herramientas para ayudarse creativamente entre pares. | Los grupos homogéneos de habilidades bajas, tienen el límite de queno cuentan con las herramientas para ayudarse...