Aprendizaje Colaborativo

Aprendizaje Colaborativo
BASES PARA EQUIPOS DE TRABAJO

Premisas
• El sujeto que aprende se forma como persona. • El ser humano interpreta el contenido de la mente de los demás (palabras, acciones, producciones). • Se aprende de otros y se comprende nuestra mente. • El proceso de socialización es la esencia del desarrollo de la capacidad mental. • Socialización es el proceso de desarrollo dela persona en formación que se da en grupo.

¿Qué es el Aprendizaje Colaborativo?
• Actividad de pequeños grupos en los que se intercambia información, se siguen instrucciones del profesor y se aprende a través de la colaboración de todos. • Ventajas sobre el aprendizaje tradicional: se aprende más, se recuerda por más tiempo, se desarrollan habilidades de razonamiento superior y pensamientocrítico, los alumnos se sienten más valorados y confiados.

Cooperación
Comunicación

Autoevaluación

Elementos
Responsabilidad

Trabajo en equipos

Cooperación
• Objetivos:
– Lograr la experticia en el contenido. – Desarrollar habilidades de trabajo en equipo.

• Forma de trabajo:
– Compartir metas, recursos, logros – Entender el rol de cada integrante – El éxito de uno es eléxito de todos.

Responsabilidad
• Se busca la responsabilidad individual en la tarea asignada a cada quien. • Todos deben comprender la tarea de los demás integrantes. • La suma del todo (trabajo) es mayor que la suma de las partes (tareas realizadas individualmente).

Comunicación
• Compartir materiales, información importante. • Ayuda mutua en forma eficiente y efectiva. • Ofrecerretroalimentación para mejorar el desempeño futuro. • Analizar las conclusiones y reflexiones de cada uno para lograr pensamientos y resultados de mayor calidad.

Trabajo en Equipo
• Aprender a resolver juntos los problemas. • Desarrollar habilidades
– – – – – Liderazgo Comunicación Confianza Toma de decisiones Solución de conflictos.

Autoevaluación
• Evalúan la utilidad de las acciones delequipo. • Establecen las metas • Evalúan periódicamente sus actividades • Identifican los cambios que deben realizarse para mejorar el trabajo futuro.

¿Por qué se aprende?
• Representa oportunidades para intercambiar ideas, con varias personas, en un intercambio libre, no competitivo y estimulante. • Se desarrollan habilidades sociales y de trabajo en equipo. • Incluye razonamiento de alto nivela traves de actividades de aprendizaje: solución de problemas, análisis, comprobación de la comprensión, construcción de diagramas de flujo, estimaciones, paráfrasis, organización de información, etc.

¿Cómo se forman los grupos?
• Tener en cuenta:
– El tamaño de los equipos – La duración. – La forma de asignación de los estudiantes a los equipos.

• Fuentes de decisión: el docente, elestudiante, el azar. • Deben ser heterogéneos

Rol del profesor
• • • • Balancear la exposición con actividades. El profesor es un colega, un coinvestigador. El profesor se mueve entre los equipos. Utiliza un registro formal de las observaciones de actividades de los equipos. • Guía a los estudiantes a través del proceso.

Pedir un resumen Cubrir

Motivar

Proporcionar

Responsabilidadesdel profesor
Revisar Verificar

Ofrecer

Motivar
• Despertar la atención antes de introducir un concepto o habilidad. • Ejemplo: pedir a los estudiantes que expliquen un escenario, compartir respuestas relacionadas, utilizar estímulo visual o auditivo, adivinar preguntas que son contestadas al final de la sesión, etc.

Proporcionar
• Una experiencia concreta antes de iniciar laexplicación de una idea abstracta o procedimiento . • Ejemplo: demostración, video, objetos físicos, análisis de datos, registro de observaciones, inferencias sobre lo que es correcto o no , lo que es eficaz o no, etc.

Verificar
• La comprensión y que se escuche activamente durante las explicaciones y demostraciones. • Ejemplo: pedir el parafraseo, pregurnas, demostraciones, completar frases...