Aprendizaje Colaborativo
Páginas: 3 (620 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2013
EL APRENDIZAJE COLABORATIVO DESDE LA TEORÍA SOCIOCULTURAL
Una de las herramientas más importantes que nos ofrece la Web 2.0 como son las Redes Sociales.
Y si aprovechamos muy bien todas suspotencialidades pueden convertirse en todo un entorno y recurso
Tecno-pedagógico para la mediación de un aprendizaje colaborativo, realmente significativo.
LA ESCRITURA COLABORATIVA
EN LÍNEA
Loque queremos decir es que debemos ser capaces “todos” de poner la educación delante de los medios, esto es, insertar y aprovechar adecuadamente las distintas aplicaciones de la Web actual en laenseñanza y así crear entornos abiertos, multimodales y contextuales que realmente potencien el aprendizaje colectivo
Castells (2009), nos llama a la reflexión cuando afirma que en esta Sociedad Red elpoder se construye en el espacio de la comunicación, ahora bien, la forma fundamental de este poder reside en su capacidad de conformar la mente humana. Por lo tanto, quien gana la batalla de lasmentes gana la batalla del poder.
CONSIDERACIONES
FINALES
La Web2.0 radica en las posibilidades de añadirle calidad a lo que siempre ha sido difícil de lograr en una clase de idiomas: facilitar lacomunicación interpersonal en escenarios reales, con materiales actualizados, potenciando el trabajo (escritura) colaborativo, educando desde la interculturalidad y aportando igualdad de oportunidades encompetencias tecnológicas que permitan a docentes y alumnos estar preparados para el siglo 21.
Una muestra de los muchos sitios gratuitos disponibles para aprender idiomas que existen en la Red, porejemplo: Livemocha, Palabea, Lingorilla, Penpal-‐Gate, Sharedtalk, Soziety, Busuu, Babbel,
La gran ventaja es su utilidad y versatilidad que permite, tanto el trabajo colectivo como el individual.”(Gimeno; García, 2009:18).
La Wiki y ejemplos de su aplicación: un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios, es decir, los participantes pueden crear, editar, borrar o...
Una de las herramientas más importantes que nos ofrece la Web 2.0 como son las Redes Sociales.
Y si aprovechamos muy bien todas suspotencialidades pueden convertirse en todo un entorno y recurso
Tecno-pedagógico para la mediación de un aprendizaje colaborativo, realmente significativo.
LA ESCRITURA COLABORATIVA
EN LÍNEA
Loque queremos decir es que debemos ser capaces “todos” de poner la educación delante de los medios, esto es, insertar y aprovechar adecuadamente las distintas aplicaciones de la Web actual en laenseñanza y así crear entornos abiertos, multimodales y contextuales que realmente potencien el aprendizaje colectivo
Castells (2009), nos llama a la reflexión cuando afirma que en esta Sociedad Red elpoder se construye en el espacio de la comunicación, ahora bien, la forma fundamental de este poder reside en su capacidad de conformar la mente humana. Por lo tanto, quien gana la batalla de lasmentes gana la batalla del poder.
CONSIDERACIONES
FINALES
La Web2.0 radica en las posibilidades de añadirle calidad a lo que siempre ha sido difícil de lograr en una clase de idiomas: facilitar lacomunicación interpersonal en escenarios reales, con materiales actualizados, potenciando el trabajo (escritura) colaborativo, educando desde la interculturalidad y aportando igualdad de oportunidades encompetencias tecnológicas que permitan a docentes y alumnos estar preparados para el siglo 21.
Una muestra de los muchos sitios gratuitos disponibles para aprender idiomas que existen en la Red, porejemplo: Livemocha, Palabea, Lingorilla, Penpal-‐Gate, Sharedtalk, Soziety, Busuu, Babbel,
La gran ventaja es su utilidad y versatilidad que permite, tanto el trabajo colectivo como el individual.”(Gimeno; García, 2009:18).
La Wiki y ejemplos de su aplicación: un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios, es decir, los participantes pueden crear, editar, borrar o...
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