Aprendizaje cooperativo en la educació física

Aprendizaje cooperativo en educación física ENVIADO POR MIGUEL ANGEL ARMAS, ORIENTADOR METODOLÓGICO RETALHULEU GUATEMALA

Aprendizaje cooperativo en educación física

Prof. Dr. Andreas Bund

Facultad de Educación Física .
Universidad de Darmstadt
Magdalenenstr. 27
64289 Darmstadt
Alemania
Tel.: 0049 (0)6151-166884
E-mail:abund@sport.tu-darmstadt.de

Resumen

En este trabajo seráexpuesto el método del aprendizaje cooperativo. Después
de (1) de-finir este metodo del aprendizaje se tratarán los siguientes aspectos:

(2) ¿Qué aspectos caracterizan el aprendizaje cooperativo? (3) ¿Qué metas
son buscadas con el aprendizaje cooperativo? (4) ¿Qué resultados empíricos
existen con respecto al aprendizaje cooperativo y en especial de este relacionado
con el deporte y la clasede educación física? (5) ¿Cómo se aplica de
manera concreta el aprendizaje cooperativo?
Palabras clave:
Aprendizaje motor, Aprendizaje cooperativo, Auto-aprendizaje, Educación
física, Niños

Aprendizaje cooperativo en educación física

Prof. Dr. Andreas Bund

Facultad de Educación Física .
Universidad de Darmstadt
Magdalenenstr. 27
64289 Darmstadt
Alemania
Tel.: 0049 (0)6151-166884E-mail:abund@sport.tu-darmstadt.de

1. Introducción
Se habla de aprendizaje cooperativo cuando „Schüler in kleinen Gruppen
arbeiten, um sich beim Lernen des Stoffes gegenseitig zu helfen“1 (Slavin,
1989, pág. 129). Incluso en esta corta definición se hace claro que el aprendizaje
cooperativo integra dos aspectos importantes de la educación escolar,
como los son, el aprendizaje especial dela materia (en la clase de educación
física, por ejemplo, el aprendizaje de la parada de las manos) y el aprendizaje
social, y con esto, el aprendizaje de la cooperación, la comunicación y la ayuda
mutua.

En el campo de la pedagogía escolar se discute el método del aprendizaje
cooperativo intensamente y desde hace ya varios años. Como resultado
de esto existen numerosos proyectos de clasesconcretos (por ejemplo en materias
como alemán, matemáticas y ciencias sociales). En las ciencias del deporte
y, de manera específica, lo relacionado a la clase de educación física (en
el colegio), ha ganado atención este método tan solo en los últimos años. Con
relación a esto vale resaltar el proyecto de investigación, en este momento llevado
a cabo por un grupo de trabajo encabezado porBernd Gröben, Ingrid

"los estudiantes trabajan en pequeños grupos para ayudarse mutuamente con los contenidos por aprender"
(traducción del autor)

Aprendizaje cooperativo en educación física

Bähr y Robert Prohl de la Universidad de Frankfurt/Alemania. Una de las investigaciones
realizadas por este grupo será expuesta más adelante.

2. Características constitutivas del aprendizajecooperativo
¿Qué significa aprendizaje cooperativo? Bähr (2005) nombra cuatro aspectos
que caracterizan este método del aprendizaje: 1.) El aprendizaje en
grupos pequeños, 2.) La auto-organización del aprendizaje dentro de este
grupo, 3.) La responsabilidad individual de todos los integrantes del grupo y 4.)
Las relaciones de intercambio positivas en el proceso de aprendizaje. Estos
aspectosserán expuestos a continuación de manera más detallada.

1. El aprendizaje en grupos pequeños
La conformación de grupos de 3 a 5 estudiantes es el punto de partida y
una característica fundamental para el aprendizaje. Esta es una tarea del profesor
(de educación física). Se ha demostrado que los grupos formados de
manera heterogénea tienen más ventajas que los homogéneos, ya que los mejoresestudiantes adoptan el roll de mentores (tutores) y de esta manera ayudan
a los estudiates menos buenos, y através de esto mejoran sus capacidades
y conocimientos (Gebken, 2001). Otros criterios que han de ser tenidos
en cuenta a la hora de conformar los grupos son: El género sexual, las capacidades
sociales e idiomáticas, como también las amistades y enemistades dentro
de la clase. El...