Aprendizaje cooperativo

DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR

APRENDIZAJE COOPERATIVO Y PROCESO DE ENSEÑANZA RESUMEN: El presente ensayo tiene como objetivo realizar un análisis sobre el aprendizaje cooperativo y su aplicación en el proceso de enseñanza – aprendizaje. ¿Qué es el aprendizaje cooperativo? En forma simple y práctica se define al aprendizaje cooperativo como una estrategia que promueve una participacióncolaborativa entre los estudiantes, teniendo como propósito que los estudiantes se colaboren mutuamente para lograr alcanzar sus objetivos En base a estudios realizados se ha comprobado que los estudiantes que trabajan en grupos cooperativos, aprenden más, aumentan su autoestima y establecen mejores relaciones con su entorno, en relación a aquellos que realizan trabajos de forma tradicional,individual y competitiva. Estos grupos de trabajo cooperativo generalmente son de 3 a 5 estudiantes, que trabajan juntos en la elaboración de tareas que el profesor les asigna para optimizar o maximizar el aprendizaje grupal, es en este sentido que el rol del profesor no se limita a observar el trabajo de los grupos sino que a supervisar de forma activa el proceso de construcción y transformación delconocimiento, así como las interacciones de los miembros de los distintos grupos, pero teniendo presente su papel de educador y no así de juez o verdugo DIFERENCIA ENTRE COOPERATIVO APRENDIZAJE INDIVIDUALISTA Y APRENDIZAJE

APRENDIZAJE INDIVIDUALISTA

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Cada uno de los alumnos persigue objetivos Los miembros del grupo establecen metas que serán benéficas para todos losintegrantes del distintos con metas independientes. grupo. El alumno cree que tiene la capacidad de lograr Los miembros del grupo deben trabajar juntos hasta que todos sus miembros hayan entendido sus objetivos con esfuerzo y algo de suerte. y completado la actividad con exito. Su motivación es obtener valoración social y Los integrantes del grupo buscan aprovechar al máximo su aprendizaje y el delos demás recompensas. integrantes del grupo. En algunos casos los alumnos adoptan una El grupo al encontrar algún problema y no posición pesimista sobre su capacidad al encontrar la solución, no renuncia y busca otras formas de encarar el problema, sin dudar de las
Elaborado por: Ing. Claudia Escobar Salguero
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encontrar algún problema.

capacidades delos integrantes.

La evaluación es mediante pruebas Se evalúa el rendimiento académico de los individuales que no toman en cuenta las participantes así como las relaciones afectivas aptitudes del estudiante. que se establecen entre los integrantes. No se incentiva la comunicación en clases, la El principio fundamental de este aprendizaje es resolución de prácticas en clases debe ser en lacomunicación y el respeto a las opiniones de silencio y personal, caso contrario es castigado los demás. el infractor. El aprendizaje cooperativo, de manera general se relaciona y facilita con los siguientes procesos: 1. Procesos Cognitivos, como la colaboración entre los miembros del grupo con un lenguaje claro, el manejo de controversias y solucionando problemas. 2. Procesos Motivacionales,asumiendo atribuciones para lograr el éxito académico y planteándose metas. 3. Procesos Afectivo Relacionales, identificándose con el grupo, mejorando su autoestima. El docente puede emplear el aprendizaje cooperativo en el aula, promoviendo en sus estudiantes la interrelación con sus compañeros, involucrándose en los problemas que presentan, influyendo de forma positiva en su desempeño, esto paragarantizar un aprendizaje global. Componentes del Aprendizaje Cooperativo:
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Interdependencia Positiva: Cuando los estudiantes se vinculan con el grupo de forma tal que no pueden lograr el éxito sin ellos y viceversa. Tienen presente que deben coordinar sus esfuerzos con los compañeros para completar una tarea, compartiendo sus ideas y recursos, proporcionándose apoyo mutuo. Interacción...