Aprendizaje Cooperativo
Aquí vamos a trabajar los conceptos de trabajo / aprendizaje colaborativo / cooperativo articulados en la práctica educativa en el campus virtual.
Consideramos _como dice Meirieu (1) _ que el aprendizaje es ...
“ … comprender, es decir, recoger para mí unas porciones de
este mundo exterior, integrarlas en mi universo y construir así sistemas derepresentación cada vez más perfectos, que me ofrezcan cada vez más posibilidades de acción sobre este mundo” .
Pero hay una reconceptualización del aprendizaje como producto del diálogo, de las interacciones de personas dentro de un ambiente determinado, constituyéndose de esta forma un modelo social del aprendizaje. Para que este aprendizaje colectivo pueda darse es necesario conocer las necesidades ycaracterísticas del grupo.
¿Qué es el aprendizaje colaborativo? ... ¿y el cooperativo?
¿Por qué el grupo?
Los conceptos se utilizan alternativamente ya que aprendizaje cooperativo , como estructura de interacción, puede incluirse en colaboración como filosofía de interacción (Panitz, 1996).
"El aprendizaje colaborativo difiere del aprendizaje cooperativo, principalmente, en que su énfasisrecae sobre el compromiso mutuo de quienes están involucrados en el proceso de aprendizaje, se trata de una participación-relación más de índole intelectual, que de sólo una división de labores para alcanzar una meta en común (Brufee 1993; Abrami y Bures 1996).
En el aprendizaje cooperativo, el resultado puede conceptualizarse como la colección o incorporación de trabajos individuales al productofinal. En cambio, los productos finales basados en la colaboración representan una síntesis del todo.
Algunas de las principales ventajas del aprendizaje colaborativo son el fortalecimiento del aprendizaje constructivo y activo, así como la reflexión profunda de la información y la creatividad que este proceso implica. Mientras tanto, el aprendizaje cooperativo es más estructurado y requiere de laimposición de metas por parte del maestro.
Es pertinente aclarar que la diferenciación entre ambos conceptos es más notoria en los documentos y la literatura en inglés, mientras que en la literatura escrita en español, los autores no parecen hacer una distinción significativa".
El aprendizaje colaborativo es una estrategia que saca del contexto solitario al estudiante y lo invita a interactuarintercambiando no sólo conocimientos sino capacidades, trabajando en grupo en pos de una meta común.
Este tipo de aprendizaje pone al estudiante ante la necesidad de comunicarse con los otros, intercambiar ideas y opiniones, poner en acción los contenidos teóricos en función de la resolución de un problema.
El trabajo cooperativo implica modificar actitudes a partir de cambios sustanciales como:- pasar de la competencia a la cooperación,
- que el otro resulte necesario para el logro de los objetivos,
- que se experimente en todos los niveles (pensar, sentir y hacer) una interdependencia positiva,
- formar grupos cooperativos basados en la heterogeneidad y la valoración de las diferencias como punto de partida del crecimiento, la comunicación y el aprendizaje.
Se debe entoncestrabajar no sólo por potenciar la “zona de desarrollo próximo” (Vigotski)
de cada estudiante, sino también actuar sobre la “zona de desarrollo potencial del grupo”
(Zilberstein, 1995) al que pertenece.
Estimular la “zona de desarrollo potencial del grupo”, conlleva al planteamiento de metas comunes, intercambio de opiniones, acciones de autocontrol, control y valoración colectiva, discusión abierta,respetando los criterios y puntos de vista de los demás, todo lo cual favorece un aprendizaje reflexivo y creativo.
Hemos trabajado sobre el concepto de Aprendizaje colaborativo.
Lea las dos definiciones que le proporcionamos. Seleccione aquella que le parezca más adecuada.
¿Por qué el grupo?
El individuo, en tanto sujeto social, necesita del otro, cercano, significativo y cooperante para...
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