Aprendizaje Coperativo
Módulo 1 Introducción al curso y su metodología. Definiciones.
Objetivos
A lo largo de este curso introductorio sobre actividades en grupo y aprendizaje cooperativo se pretenden conseguir los objetivos siguientes: Promover el uso de actividades engrupo en todas las etapas de la enseñanza. Explicar y dar a conocer las diferentes teorías existentes en torno a los beneficios pedagógicos del trabajo en grupo. Promover la enseñanza y el aprendizaje cooperativo. Enseñar diferentes técnicas y modos de aplicación de actividades grupales. Entender que existe un gran número de posibilidades a la hora de ofrecer variedad en las actividades en grupo y enel aprendizaje cooperativo. Comprender, en relación con el punto anterior, que debe haber variedad en la enseñanza para mejorar el rendimiento y la motivación de nuestros alumnos de todas las edades. Demostrar que el juego es un elemento educativo y de aprendizaje válido para todas las edades y etapas educativas. Resaltar la importancia de la creatividad en la tarea docente del profesorado.Introducción al aprendizaje cooperativo. Actividades y dinámica de grupo para todas las etapas educativas. Ingrid Mosquera Gende. Cibereduca
Módulos
Los módulos que componen el curso son los siguientes: Introducción al curso y su metodología. Definiciones. El grupo y su dinámica. Juegos. Introducción al aprendizaje cooperativo y a las Nuevas tecnologías. Educación Infantil y Primaria. EducaciónSecundaria, Universidad y Enseñanza de adultos.
Conclusiones.
El primer módulo, el presente, supone una introducción a la temática, a los conceptos y al curso en sus aspectos formales Así mismo, se incluye una primera parte de la bibliografía general del curso que, debido a su extensión, continua en los módulos siguientes. Sobre esta cuestión se hablará más adelante. Se recomienda lalectura detallada de este primer módulo, ya que contiene la metodología del curso así como, por ejemplo el modo de entregar las actividades. En el segundo módulo se tratarán de aclarar diferentes teorías acerca de los grupos, actividades de grupos o dinámica de grupos; además de especificar ciertas características propias de toda actividad en grupo: finalidad, contenidos, partes, requisitos, etc. Almismo tiempo, se seguirá completando la bibliografía general. En el tercer módulo se ofrecerán algunos ejemplos de juegos de todo tipo y se seguirá completando la bibliografía general. En el cuarto módulo se ofrecerá una introducción al aprendizaje cooperativo y al uso de las nuevas tecnologías.
Introducción al aprendizaje cooperativo. Actividades y dinámica de grupo para todas las etapaseducativas. Ingrid Mosquera Gende. Cibereduca
En los dos módulos siguientes, algo más extensos, se concretará el estudio a las diferentes etapas educativas, mediante una aproximación teóricopráctica a cada situación de aprendizaje individual. Se pretenden ofrecer modelos prácticos de aplicación sostenidos sobre una base teórica relacionada con cada una de las etapas específicas. Cada una de estasetapas contará con su propia bibliografía, más tarde se hablará sobre el modo adecuado de aproximarse a ella. Así mismo, en cada etapa se desarrollarán diferentes técnicas y elementos que también pueden ser útiles en otras etapas, por lo que se recomienda que, aun sintiendo interés por una etapa educativa concreta, se tengan en cuenta las técnicas y las indicaciones presentes en todas ellas, ya quelas edades de los alumnos no son compartimentos estancos, suponen un continuo en el que las aplicaciones pasan de una etapa a otra. Dado el carácter general del curso y debido al hecho de que se hace un repaso de todas las etapas educativas, ciertos módulos también tendrán un cierto contenido legislativo, ya que resulta necesario conocer la etapa en la que estemos trabajando. Las conclusiones...
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