Aprendizaje en la sociedad de la información

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“Aprendizaje, complejidad y desarrollo: agenda curricular para enseñar en los tiempos actuales”
por José Tasso (Licenciado en Pedagogía,Universidad de Chile)

Actualmente vivimos en una sociedad que nos pide saber y aprender muchas cosas de las que en tiempos anteriores ni siquiera se pensaba. Hoy más que nunca transitamos en unmundo que nos llena de información querámoslo o no y esto se transforma en un problema a la hora de seleccionarla, enjuiciarla o catalogarla para fines de aprendizaje. Porque al momento de estainformación sobrecargarse es cuando empieza a desordenarse, a descentrarse y lo que es peor, empieza a caotizar nuestras certezas, nuestras certidumbres y nos encontramos en la búsqueda de un método mágicoque nos lleve a la verdad, a la lógica de todo este desorden informático, pero más aún, queremos que ese método nos lleve; a lo rápido.
No es de ignorar el hecho de que vivimos en el siglo XXI, enuna sociedad que todo lo necesita pero a la mano, de fácil acceso. Sin embargo, al momento de llevar el procesamiento de la información o el conocimiento a este plano es cuando chocamos ya que queremosque el profesor sea lo más metódico posible, que nos lleve a una fórmula fácil y accesible. Sin embargo, nos olvidamos de que los métodos no son previos a la acción, no son previos al sujeto ni alobjeto, sino que se construyen, se modifican, o se destruyen desde, con, y en, el sujeto. Todo esto debido a que cuando hablamos de aprendizaje hablamos de un proceso humano y como tal imperfecto,incontrolable e impredecible a gran escala ya que no podemos aplicar un método que sea aplicable al conjunto de información tan sobrecargado que nos envuelve ahora, ni menos hablar de que les pudiesellegar a todos los aprendientes o alumnos. Debido a que las certezas o las certidumbres nosotros las reflejamos en los métodos o, más aún, en los profesores que los desarrollan porque pensamos que las...
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