Aprendizaje escrito

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ASIGNATURA: APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ESCRITO ESTUDIOS: DIPLOMATURA DE LOGOPEDIA CÓDIGO: LG1UALE2 TIPO: Obligatoria CURSO: 1º SEMESTRE:2º CRÉDITOS (horas/semana): 4,5 créditos CRÉDITOS ECTS: 4 PROFESOR: Imma Gómez Pallarès IDIOMA: Catalán

PRERREQUISITOS: No se tiene que obligatoria.

haber cursado ninguna asignatura previa

CONOCIMIENTOS PREVIOS: No se precisa tener ningún conocimientoprevio específico. ASIGNATURAS QUE SE TIENEN QUE CURSAR SIMULTÁNEAMENTE: No se tiene que cursar ninguna asignatura simultánea obligatoria. DESCRIPCIÓN ASIGNATURA: En esta asignatura se analizan y se estudian los fundamentos teóricos actuales sobre la lectura y la escritura, así como los procesos didácticos de enseñanzaaprendizaje de estas dos habilidades lingüísticas. OBJETIVOS ASIGNATURA: • Ø Ø Ø Ø ØØ Ø Ø Ø Ø • Competencias transversales: Capacidad de análisis y síntesis Trabajo en equipo Comunicación oral y escrita en las lenguas oficiales propias de Catalunya Capacidad de gestión de la información Competencias específicas: Conocer el desarrollo del lenguaje y la comunicación Conocer las diferentes etapas del desarrollo del ser humano Adaptar su actuación en les diferentes etapas evolutivasdel ser humano Conocer los fundamentos educativos y del aprendizaje que dan soporte en les técnicas de intervención logopédica Conocer los fundamentos lingüísticos que dan soporte en les técnicas de intervención logopédica Conocer los procesos psicolingüísticos y otros procesos psicológicos básicos que dan soporte en les técnicas de intervención logopédica Objetivos de aprendizaje: 1. Conocer yestablecer las relaciones de dependencia y/o de independencia entre oralidad y escritura. 2. Aprender los procesos psicolingüísticos que intervienen en la adquisición de la lectura y la escritura y analizar su incidencia en el aprendizaje 3. Hacer un análisis y revisión de los diferentes modelos de comprensión lectora y de los métodos de aprendizaje de la lectura y la escritura. 4. Conocer yanalizar las diferentes fases del aprendizaje de la lectura y la escritura. 5. Analizar y saber utilizar y elaborar mecanismos y estrategias didácticas del aprendizaje de la lectura y la escritura



CONTENIDOS: 1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.1 2.2 2.3 2.4. 2.5. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. INTRODUCCIÓN: Lengua oral-Lengua escrita: relaciones entre oralidad y escritura Laalfabetización: conceptos relacionados El lenguaje escrito: Interrelaciones entre la lectura y la escritura Las primeras experiencias de los niños con el lenguaje escrito. LA LECTURA: ¿Qué es leer? Factores principales que intervienen en la comprensión lectora Procesos psicológicos básicos que intervienen en la lectura Modelos de comprensión lectora: Modelo ascendente, modelo descendente, modelointeractivo Microhabilidades de la comprensión lectora. La ESCRITURA: ¿Qué es escribir? El proceso de escritura Características o propiedades del texto escrito Microhabilidades de la escritura. APRENDER Y ENSEÑAR A LEER Y A ESCRIBIR: El aprendizaje de la lengua escrita desde una perspectiva constructivista Descripción evolutiva del conocimiento de la lectura y la escritura: fases del aprendizaje Losmétodos de enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura Los materiales básicos necesarios para la enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura La evaluación de la lectura y la escritura.

METODOLOGÍA: Metodológicamente, se combinarán las exposiciones de la profesora en clase con ejercicios prácticos de participación de los alumnos a partir de su trabajo personal y/o de grupo. Loscontenidos de las clases los prepararán previamente o se profundizarán con posterioridad, según el caso, a través de lecturas de artículos, síntesis de artículos, mapas conceptuales de apartados del programa, guías de trabajo y puestas en común en el aula o a través del campus virtual. EVALUACIÓN: Para poder superar esta asignatura se tendrá en cuenta la asistencia y la participación en las actividades...
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