Aprendizaje significativo de rogerl

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1. Carl Rogers Aprendizaje Significativo
2. 4. La autonomía, la creatividad y al confianza en sí mismo se facilitan si hay autocrítica, autoevaluación en forma individual y en grupo. 5. Desde unpunto de vista social, el aprendizaje más útil es el de “aprender a aprender”. Que observe su entorno, que experimente nuevas teorías, que descubra nuevos conocimientos, que aprenda cómo se hacen lascosas con nuevos datos que se relacione con los demás, indagando, explorando nuevas experiencias. Carl Rogers Aprendizaje Significativo

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y EDUCACIÓN FORMALhttp://kepler.uag.mx/temasedu/CarlR.htm
Las ideas de Rogers en educación son realmente revolucionarias.
a) Por una parte la función del maestro, no ya como autoridad, sino como facilitador del aprendizaje, debecrear un clima de aceptación en el grupo. Este es más importante que las técnicas que emplea el maestro; debe ser permisivo y comprensivo y que respete la individualidad. El profesor debe aceptar algrupo y a cada uno de sus miembros como es. No debe de juzgar.
b) Por otra parte el enfoque no directivo. No podemos enseñar directamente a otra persona, sólo podemos facilitar su aprendizaje. De esteenfoque se deriva el concepto de aprendizaje significativo o vivencias. Rogers parte de la incomunicabilidad o intrasferibilidad de los saberes. No podemos comunicar o enseñar a otros nuestrosconocimientos. El individuo aprenderá sólo aquello que le sea útil, significativo y esté vinculado con su supervivencia. (ROGERS, Carl R. 1983: 246-260).
Avanzando un poco más sobre esta idea, el profesor nopodrá determinar con precisión cuáles son los contenidos significativos de cada alumno. Sólo el propio alumno los conocerá. Pero ni siquiera podrán ser planeados por el propio aprendiz, sino que iránsurgiendo poco a poco. Si no hay contenidos precisos, no es posible establecer un currículum formal.
"Hemos descubierto que una cantidad minúscula de estructuración tiene efecto decisivo sobre la...
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