Aprendizaje significativo

Páginas: 6 (1398 palabras) Publicado: 15 de noviembre de 2010
DESARROLLO DE PENSAMIENTO COMPLEJO EN
ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

Introducción

La Educación básica en México esta viviendo una Reforma Integral de la Educación básica que tiene como propósito articular los tres niveles: preescolar, primaria y secundaria bajo un nuevo enfoque por competencias, para enfrentar este nuevo desafío es indispensablerevisar ¿cuáles son y han sido los problemas que han influido significativamente en la deficiente enseñanza – aprendizaje que se ha ofrecido a los alumnos de primaria?, el presente ensayo intenta responder este cuestionamiento con comentarios y reflexiones sobre: el pensamiento complejo indispensable para lograr al aprendizaje significativo en todos los contenidos de la currícula escolar, además demencionar del papel del docente y las necesidades reales en la práctica cotidiana.

Desarrollo

I. El Pensamiento complejo herramienta para la creatividad en el aula.

El Pensamiento complejo concebido por Edgar Morin “como el conductor a un modo de construcción que aborda el conocimiento como un proceso que es a la vez, biológico, cerebral, espiritual, lógico, lingüístico, cultural, sociale histórico. La epistemología tradicional asume el conocimiento sólo desde el punto de vista cognitivo”. , forma idónea de pensar que nos invita a comprender la realidad, buscando información, relacionando datos con para convertirlos en conocimiento, este proceso desarrolla y valora la capacidad de elegir de discriminar, imaginar, preguntar, relacionar, vincular, conversar, predecir, se hace usofrecuente del pensamiento critico “es un proceso mediante el cual se usa el conocimiento y la inteligencia para llegar, de forma efectiva, a la posición más razonable y justificada sobre un tema, y en la cual se procura identificar y superar las numerosas barreras u obstáculos que los prejuicios introducen” , Lipman (1990) señala tres características de este pensamiento: es autocorrectivo,sensible al contexto y se refiere a un marco desde donde se hace una afirmación.

De forma teórica se ha revisado dos aspectos primordiales para desarrollar en los alumnos competencias que, la Pedagogía Conceptual las define como “el QUERER-SABER-HACER con los afectos – valores, sentimientos, juicios de valor, opciones de vida –, los saberes – conocimientos, informaciones, pero sobre todo Instrumentosde Conocimiento y Operaciones Mentales – y los haceres – las expresiones, los lenguajes…” , considerando las propuestas anteriores, es preocupante si lo contrastamos con la práctica real que se desarrolla en las aulas, en la actualidad debe ser un reto de los docentes frente a grupo, de las figuras que desde su función les compete acompañar a estos, también de las autoridades educativas; revisar,reflexionar y cuestionarme primero de manera personal: ¿me he apropiado mínimo de los conceptos?, ¿es una necesidad para fortalecer mi práctica?, ¿Qué entiendo por pensamiento complejo?, ¿construyo juicios de forma critica?, ¿Cómo pienso?, ¿Cómo actúo?, respuestas que cada uno de los involucrados en el quehacer educativo tendremos que contestarnos, siendo muy honestos, de forma individual,reflexionando sobre mi proceso.

Reto que debemos enfrentar quienes estamos comprometidos con la transformación de la práctica docente para que en consecuencia los alumnos desarrollen un pensamiento complejo que les permita: construir una opinión propia a través del dialogo, reconstruir y difundir la noción de patrimonio, tomar con pensamiento critico, tomar decisiones e interactuar con las diferentesfacetas de la realidad, analizar con pensamiento critico, dar significado y sentidos propias a las cosas del mundo.

No se trata de desechar la educación tradicional sino de incorporar técnicas y utilizar los recursos didácticos y tecnológicos, que tienen mucho valor pero que no son suficientes, sino que debemos favorecer las competencias en los alumnos para las empleen de forma creativa y...
Leer documento completo

Regístrate para leer el documento completo.

Estos documentos también te pueden resultar útiles

  • SIGNIFICADO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
  • Aprendizaje significativo
  • Aprendizaje Significativo
  • Aprendizaje Significativo
  • aprendizaje significativo
  • aprendizaje significativo
  • el aprendizaje significativo
  • El aprendizaje significativo

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS