Aprendizaje significativo

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Aprendizaje por descubrimiento
El aprendizaje por descubrimiento es un tipo de aprendizaje en el que el sujeto en vez de recibir los contenidos de forma pasiva descubre los conceptos y susrelaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. La enseñanza por descubrimiento coloca en primer plano el desarrollo de las destrezas de investigación del escolar y se basa principalmente enel método inductivo, y en la lección inductiva herbatiana y en la solución de los problemas.
Los factores que influyen en la adquisición de conceptos y más concretamente en la forma de adquisiciónpor descubrimiento inductivo están relacionadas con:
• Los datos: (cantidad, organización, complejidad)
• El contexto: o áreas de búsqueda y grado de reestructuración de las instrucciones, quefavorecieron la aparición de respuestas convergentes o divergentes.
• El individuo: (formación, conocimientos, actitudes, capacidad cognoscitiva).
• El ambiente inmediato.
A partir de tresformas básicas de descubrimiento inductivo. Deductivo y transductivo, se han descrito 6 tipos de lecciones de descubrimiento:
1. Método de interpolación.
2. Método deductivo estructurado.3. Método de extrapolación.
4. Método deductivo.
5. Método hipotético deductivo
6. Método transductivo
Un descubrimiento es la observación novedosa u original de algún aspecto de larealidad, normalmente un fenómeno natural.
|Aprendizaje por descubrimiento. La |- Experimentación directa sobre la realidad, aplicación práctica de los|
|perspectiva del aprendizaje por|conocimientos y su transferencia a diversas situaciones. |
|descubrimiento, desarrollada por J.  |- Aprendizaje por penetración comprensiva. El alumno experimentando ||Bruner, atribuye una gran importancia a la |descubre y comprende lo que es relevante, las estructuras. |
|actividad directa de los estudiantes sobre |- Práctica de la inducción: de lo...
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