Aprendizaje significativo

Aprendizaje por descubrimiento
El aprendizaje por descubrimiento es un tipo de aprendizaje en el que el sujeto en vez de recibir los contenidos de forma pasiva descubre los conceptos y susrelaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. La enseñanza por descubrimiento coloca en primer plano el desarrollo de las destrezas de investigación del escolar y se basa principalmente enel método inductivo, y en la lección inductiva herbatiana y en la solución de los problemas.
Los factores que influyen en la adquisición de conceptos y más concretamente en la forma de adquisiciónpor descubrimiento inductivo están relacionadas con:
• Los datos: (cantidad, organización, complejidad)
• El contexto: o áreas de búsqueda y grado de reestructuración de las instrucciones, quefavorecieron la aparición de respuestas convergentes o divergentes.
• El individuo: (formación, conocimientos, actitudes, capacidad cognoscitiva).
• El ambiente inmediato.
A partir de tresformas básicas de descubrimiento inductivo. Deductivo y transductivo, se han descrito 6 tipos de lecciones de descubrimiento:
1. Método de interpolación.
2. Método deductivo estructurado.3. Método de extrapolación.
4. Método deductivo.
5. Método hipotético deductivo
6. Método transductivo
Un descubrimiento es la observación novedosa u original de algún aspecto de larealidad, normalmente un fenómeno natural.
|Aprendizaje por descubrimiento. La |- Experimentación directa sobre la realidad, aplicación práctica de los|
|perspectiva del aprendizaje por|conocimientos y su transferencia a diversas situaciones. |
|descubrimiento, desarrollada por J.  |- Aprendizaje por penetración comprensiva. El alumno experimentando ||Bruner, atribuye una gran importancia a la |descubre y comprende lo que es relevante, las estructuras. |
|actividad directa de los estudiantes sobre |- Práctica de la inducción: de lo...