Aprendizaje significativo

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FACULTAD DE HUMANIDADES

CIENCIAS DE LA EDUCACION.

LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL

MATERIA : TALLERES DE PSICOPEDAGIA.

DOCENTE : LIC. JUAN JESUS JUSTINIANO

ALUMNA : Fátima Rocha

Santa Cruz - Bolivia

INDICE

Pág
1.INTRODUCCION..........................................................................................................4
2. OBJETIVOS...................................................................................................................5
3. MARCO TEORICO. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
3.1. Contexto Histórico.........................................................................................................6
3.2.Antecedentes..................................................................................................................7
3.3.Teoría del aprendizaje significativo................................................................................8
3.3.1. Tipos de Aprendizaje...............................................................................................10
3.3.1.1.1. Aprendizajereceptivo.......................................................................................10
3.3.1.1.2. Aprendizaje por descubrimiento.......................................................................10
3.3.1.1.3. Aprendizaje Repetitivo.....................................................................................10
3.3.1.1.4. Aprendizaje Significativo..................................................................................103.3.2. Tipos de Aprendizaje Significativo..........................................................................11
3.3.2.1. Aprendizaje de Representaciones......................................................................11
3.3.2.2. Aprendizaje de Conceptos................................................................................12
3.3.1.3. Aprendizaje depreposiciones...........................................................................13
3.4. Teoría de la Asimilación cognitiva..........................................................................13
3.4.1. Aprendizaje Subordinado..................................................................................14
3.4.2. AprendizajeSupraordinado...............................................................................15
3.4.3. Aprendizaje combinatorio.................................................................................15
3.5. Estructuras cognoscitivas.........................................................................................16
3.5.1. Variables................................................................................................................ 16
3.5.2. Procesos del aprendizaje significativo.....................................................................17
3.6. El aprendizaje verbal significativo en el aula..........................................................20
4. METODOLOGIA...................................................................................................22
4.3.Diagnostico..............................................................................................................22
4.4. Planificación............................................................................................................22
4.5. Ejecución.................................................................................................................22
5.CONCLUSION.......................................................................................................24
6. BIBLIOGRAFIA....................................................................................................25

INTRODUCCION

El aprendizaje significativo contribuye a que el alumno construya sus propios esquemas de conocimiento a través del encadenamiento de conceptos previos con los nuevos; pero...
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