Aprendizaje significativo

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ROGERS Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

BIBLIOGRAFIA
>Rogers, C. (1951) Client-Centered Therapy. Houghton Mifflin Company, pg 13, 71.
>Rogers, C. (1942) Counseling and Psychotherapy. HoughtonMifflin Company, pg 31-44.
>Rogers, C. (1961) On Becoming a Person. Houghton Mifflin Company, pg 16, 17, 34.
>Rogers, C. (1980) A way of Being
>The Carl Rogers Reader. (1989).Kirschenbaum and Henderson.
>Rogers, C. y Mariam Kinget (1971) Psicoterapia y relaciones humanas (dos tomos). Madrid: Alfaguara.
>Rogers, C. (1972) Psicoterapia centrada en el cliente. Buenos Aires: Paidós.>Rogers, C. (1978) Orientación psicológica y psicoterapia. Madrid: Narcea.
>Rogers, C. (1979) El proceso de convertirse en persona. Buenos Aires: Paidós.
>Rogers, C. y otros (1980) Persona a persona.Buenos Aires: Amorrortu.
>Rogers, C. y C. Rosenberg (1981) La persona como centro. Barcelona: Herder.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y EL PAPEL DE MAESTRO COMO FACILITADOR
El aprendizajesignificativo se caracteriza en general como un aprendizaje que marca a la persona, es decir, esta pasa a formar parte del contenido intelectual, cultural y afectivo del sujeto que vive esta experiencia. Elalumno tiene que integrarlo en su vida como una parte más y hacerlo propio. Tiene que tener interés por lo que aprende, confiar en sí mismo y tener total independencia para adquirir conocimientos. Elobjetivo es adquirir autonomía, responsabilidad y capacidad de autocrítica y autoevaluación.
Los factores que hay que tener en cuenta para desarrollar este aprendizaje son los contenidos, elfuncionamiento de las personas, las necesidades del alumno y el ambiente. No debe ser un aprendizaje meramente intelectual, la afectividad tiene un papel importante en este aprendizaje; debe integrar los nuevosconocimientos a sus experiencias y añadirlos a los anteriores, éstos se pueden integrar a la vida de éste y poder usarlos en un momento determinado. Esto debe ser motivado por un interés personal que...
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