Aprendizaje social

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APRENDIZAJE SOCIAL BANDURA

TUTORA
JOBANA AGREDO

NOMBRES
KAREN DAYANA MACHADO
CODIGO 1.110.529.160
LADY LIZETH LEYTON LOZANO
CODIGO 1.110.175.504
ERIKA ALEXANDRA CANTUCA NARVAEZ
CODIGO 36.980.278
LUIS DANIEL LUNA
CODIGO 5.905.414

GRUPO
1 Viernes de 6:00 a 8:00 p.m

CURSO
PERSONALIDAD

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
-UNAD-
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
CEAD IBAGUEAPRENDIZAJE SOCIAL

Es también conocido como aprendizaje vicario, observacional, de imitación, modelado o aprendizaje cognitivo social, este aprendizaje está basado en una situación social en la que al menos participan dos personas: El modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta; esta observación determina el aprendizaje , a diferenciadel aprendizaje por conocimiento, el aprendizaje social el que aprende no recibe refuerzo, sino que este recae en todo caso en el modelo; aquí el que aprende lo hace por imitación de la conducta que recibe el refuerzo.
Albert Bandura, considero que la teoría del conductismo con énfasis sobre los métodos experimentales la cual se focaliza sobre las variables que pueden observarse, medirse ymanipular y que rechaza todo aquello que sea subjetivo, interno y no disponible (en este método el procedimiento es manipular la variable para luego medir sus efectos sobre otras) era un poco simple para el fenómeno que observaba (agresión adolescente) por lo que decide añadir un poco más a la formula.
Surgió que el ambiente causa el comportamiento, cierto, pero que el comportamiento causa el ambientetambién, esto lo definió con el nombre de determinismo reciproco. El mundo y el comportamiento de una persona se acusan mutuamente; a partir de esto empezó a considerar a la personalidad como una interacción entre tres cosas: El ambiente, el comportamiento y los procesos psicológicos de la persona.

Estos procesos consisten en la habilidad que tenemos para guardar imágenes en nuestra mente ylenguaje, todo esto es de especial relevancia, tanto para analizar los efectos de los medios, como instrumentos observados, productores de imágenes ambientales, así como también conocer los mecanismos de modelado social a partir de los medios.

Bandura estudia el aprendizaje a través de la observación y del autocontrol y da una importancia relevante al papel que juegan los medios y observa ejemplocomo aquellos tienen un carácter agresivo aumentan la disposición a la agresividad e incluso conducen a que la personalidades violentas, la ficción audiovisual puedan aparecer como modelos de referencia, estos efectos se acentúan en etapas de observación cognitiva social tan intensa como es la infancia y al juventud de allí Bandura acepta que los humanos adquieren destrezas y conductas de modooperante e instrumental rechazando así que nuestro aprendizaje se realicen según el modelo conductista; pone de relieve como la observación y la imitación intervienen factores cognitivos que ayuden al sujeto a decidir si lo observado se imita o no también mediante un modelo social significativo se adquiere una conducta que se ha empleado solamente el aprendizaje instrumental.

De los cientosestudios realizados por Bandura, un grupo se alza por encima de los demás, los estudios del Muñeco Bobo; lo hizo a partir de una película realizada pegaba al muñeco, gritando “estúpido”. Le pegaba, se sentaba encima de él, le daba con un martillo y demás acciones gritando varias frases agresivas; Bandura enseñó la película a un grupo de niños de guardería que como se podrá suponer saltaron de alegría alverla, posterior e esto se les dejó jugar; en el salón de juegos, por supuesto, había varios observadores con bolígrafos y carpetas, un muñeco bobo nuevo y algunos pequeños martillos; se observo al grupo de niños golpeando al muñeco bobo, le pegaban gritando ”estúpido”, se sentaron sobre él, le pegaron con martillos y demás, es decir, imitaron a la joven de la película: esto podría parecer un...
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