Aprendizaje Y Didactica Psicologica

APRENDIZAJE Y
DIDÁCTICA
PSICOLÓGICA

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Que es Aprendizaje:
Proceso  través del cual se adquieren
habilidades, destrezas, conocimientos... como
resultado de la experiencia, la instrucción o la
observación.
Que es Didáctica:
Es la capacidad de saber explicar y enseñar con
un mayor numero de recursos para que el
alumno entienda y aprenda. Se explica para que
el alumno entienda (primercontacto con el
conocimiento), se enseña para que el alumno
aprenda (Que asimile, que lo haga suyo.

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DIDÁCTICA EN EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

El docente debe adquirir y poner en práctica, estrategias,
técnicas que faciliten el proceso enseñanza-aprendizaje entre
el docente y el estudiante, sin olvidar que en ese proceso
intervienen los siguientes elementos o factores:profesor,
estudiante, entorno socio-cultural–económico, factores
psicológico, biológicos y currículo o conocimiento que desea
impartir.
Estos factores tienen gran peso a la hora de iniciar el proceso
educativo, debido a que está íntimamente relacionado uno del
otro, debe tener presente que cada estudiante es un caso en
particular, se debe buscar las estrategias metodológicas que
facilite el proceso deaprendizaje significativo. El docente se
vale se la didáctica como instrumento de pedagogía que se
encarga de organizar sistemáticamente las estrategias de
acción que debe seguir el proceso educativo y que permita al
estudiante
apropiarse
del
conocimiento,
haciendoaprendiendo, teoría-practica, comparando con el mundo real
lo que ah aprendido.
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DIDÁCTICA EN EL PROCESO ENSEÑANZA –APRENDIZAJE

Es aquí donde radica la importancia de emplear la
didáctica como proceso de enseñanza aprendizaje y es
donde surge la siguiente interrogante. ¿Cómo interviene la
didáctica en ese proceso enseñanza-aprendizaje?
Enseñar es hacer que el alumno aprenda, es dirigir el
proceso aprendizaje, es organizar las experiencias de
aprendizajes de los estudiantes como lo expresa John
Dewey, “la práctica,aprendemos por la experiencia y
también enseñamos por la experiencia, cuidando de no
caer en la rutina, tratar de aprovechar la experiencia del
aula, incluso la que proporcionan las situaciones menos
exitosas, mediante la reflexión individual y la cooperación
en grupo construir teorías que habrán surgido del análisis
de la práctica de la enseñanza”. De toda enseñanza se
deriva un aprendizaje quedebe ser significativo.
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DIDÁCTICA

EN

EL

PROCESO

APRENDIZAJE

El aprender origina un acto didáctico porque el estudiante
hace de lo que aprendió sus propios conocimientos, a elegir
por si mismo las técnicas de aprendizaje que guiaran su
conducta.
No se puede ver al estudiante y profesor de manera aislada,
sin tomar en cuenta el entorno donde residen, la parte
psicología y biológicatanto de estudiante- docente. Y de qué
manera incide en que si no existe un acto didáctico se
dificultaría el proceso de enseñanza-aprendizaje, el docente
no contaría con las herramientas, estrategias, técnicas
necesarias y ordenadas que facilitan transmitir el
conocimiento y obtener un aprendizaje significativo.
 

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CEU-NDRM85Principios del
Aprendizaje
Muchos psicólogos han destacado los
puntos en que todas las teorías del
aprendizaje están de acuerdo. A su vez
dos autores, especialistas en medios
audiovisuales
han
dado
interpretaciones prácticas de algunos
de estos principios psicológicos C.R.
Carpenter, un psicólogo y Edgard Dale,
un pedagogo.
Se presentan enseguida sus diez
principios; los siete primeros de
Carpenter ylos tres últimos de Dale.

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1. Importancia de la motivación para el alumno. La tarea
básica más importante y más persistente del profesor
debe ser descubrir, fomentar y acrecentar el proceso
motivacional y sus fuerzas; interiores, necesidad, deseo
y entusiasmo de aprender.
2. Importancia del factor personal. Los materiales
didácticos serán eficaces en el grado en que resulten
relevantes,...