Aprendizaje Y Enseñanza
Páginas: 3 (544 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2012
APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
Definición de aprendizaje y enseñanza
En el ámbito de la psicología educativa, el aprendizaje constituye el tema central. Sin embargo, el primer dilema que plantea elestudio del aprendizaje se remite a su definición.
Los psicólogos de acuerdo a la escuela que pertenecen (asociacionista, conductista, cognoscitivista) ofrecen definiciones diferentes; estadiscrepancias se refieren no tanto al acto mismo del aprendizaje sino a su interpretación.
Kelly lo define como:
Para Hilgard, el aprendizaje:
Según Mira y López, el A es:Ideas interesantes:
❖ Una en contra de la interpretación tradicional, que consideraba el A como el proceso mediante el que se adquirían las técnicas instrumentales de la lectura,escritura y cálculo. Hoy cobra perspectivas más amplias que puede afirmarse que todas las facultades y rasgos de la personalidad se hallan representados en el A: intereses, actitudes, destrezas,apreciaciones.
❖ El A no sólo es el resultado o efecto de la maduración y el desarrollo aunque estos supuestos sean absolutamente necesarios para que aquél pueda producirse el A es siempre elresultado de la práctica y el ejercicio.
Distinción cualitativa
|“Conocer qué” Conoc. Proposicional, declarativo, teórico |“conocer cómo” Conoc. Procedural o práctico ||Es el conocimiento intelectual de hechos, conceptos y |Es el conocimiento de cómo ejecutar tareas y solucionar |
|generalizaciones |problemas|
|Aprendizaje intencional |Aprendizaje incidental |
|Está dirigidohacia el objeto de manera consciente: la |Ocurre sin intención deliberada, a menudo cuando la persona |
|persona tiene la intención de aprender ciertas cosas y se |está relativamente pasiva,...
Definición de aprendizaje y enseñanza
En el ámbito de la psicología educativa, el aprendizaje constituye el tema central. Sin embargo, el primer dilema que plantea elestudio del aprendizaje se remite a su definición.
Los psicólogos de acuerdo a la escuela que pertenecen (asociacionista, conductista, cognoscitivista) ofrecen definiciones diferentes; estadiscrepancias se refieren no tanto al acto mismo del aprendizaje sino a su interpretación.
Kelly lo define como:
Para Hilgard, el aprendizaje:
Según Mira y López, el A es:Ideas interesantes:
❖ Una en contra de la interpretación tradicional, que consideraba el A como el proceso mediante el que se adquirían las técnicas instrumentales de la lectura,escritura y cálculo. Hoy cobra perspectivas más amplias que puede afirmarse que todas las facultades y rasgos de la personalidad se hallan representados en el A: intereses, actitudes, destrezas,apreciaciones.
❖ El A no sólo es el resultado o efecto de la maduración y el desarrollo aunque estos supuestos sean absolutamente necesarios para que aquél pueda producirse el A es siempre elresultado de la práctica y el ejercicio.
Distinción cualitativa
|“Conocer qué” Conoc. Proposicional, declarativo, teórico |“conocer cómo” Conoc. Procedural o práctico ||Es el conocimiento intelectual de hechos, conceptos y |Es el conocimiento de cómo ejecutar tareas y solucionar |
|generalizaciones |problemas|
|Aprendizaje intencional |Aprendizaje incidental |
|Está dirigidohacia el objeto de manera consciente: la |Ocurre sin intención deliberada, a menudo cuando la persona |
|persona tiene la intención de aprender ciertas cosas y se |está relativamente pasiva,...
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