aprendizaje y memoria

Sobre Aprendizaje y Memoria

“Debemos ser cuidadosos y extraer de una experiencia sólo la sabiduría que haya en ella y detenernos ahí; no vaya a ser que nos pase lo que a la gata que se sentó enla hornilla de una estufa caliente; si bien nunca volvió a hacerlo, lo que es conveniente, tampoco volvió a sentarse jamás en una fría”
Mark Twain



Aprendizaje: Cambio relativamente permanenteen la conducta o en la probabilidad de la misma que tiene su origen en la experiencia (Domjan, 1998)

Condicionamiento clásico (tipo I)
Ivan Pavlov
Nació en Rusia
Ganó el Premio Nobel enmedicina por investigaciones en digestión

Trabajos sobre salivación aprendida en perros


John Watson (1878-1958)
Fue uno de los primeros en reconocer las implicancias de las teoría pavloviana en lavida cotidiana
Funda el conductismo
Trabajó en el campo de la publicidad

Desde el animal por el niño hasta el adulto
En 1917 anuncia que abandona el trabajo con animales para empezar unprograma de investigación sobre la naturaleza del niño
El Pequeño Albert: pretende demostrar con sus experimentos que los miedos infantiles son aprendidos
Explicación experimental de como se adquiereuna fobia

Condicionamiento operante (II)
Primeras investigaciones
Edward L. Thorndike
Utilizó gatos, pollos y perros
Cajas-problemas
Latencias de escape

Otros aportes al campo delaprendizaje operante
B.F. Skinner (1904-1990
Caja de Skinner
Trabajó con ratas y palomas
Definición de reforzador

Memoria
Función neurocognitiva que permite registrar, codificar, consolidar,retener, almacenar, recuperar y evocar información previamente almacenada


Hermann Ebbinghaus

Primer estudio experimental sobre capacidad para recordar
-Sílabas sin sentido (cvc)-Persistencia de la memoria (ahorro)
-Estudio distribuido
-Sobreaprendizaje


Modelo Multimodal o Multialmacén. Atkinson y Shiffrin
















Qué tipo de memoria se caracteriza...