Aprendizaje

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Estrategias de aprendizaje afectivas
Isabel González - isabel_gb@yahoo.com

1. Introducción
2. Estrategias de aprendizaje
3. Estrategias de aprendizaje afectivas
4. ¿En qué aéreas se aplican las estrategias de aprendizaje afectivas?
5. Teorías que soportan las estrategias de aprendizaje afectivas
6. Características de las estrategias de aprendizaje afectivas
7.Consideraciones de las estrategias de aprendizaje afectivas
8. Metodología para el diseño de las estrategias de aprendizaje afectivas
9. Ejemplo de diseño de una estrategia de aprendizaje afectiva
10. Consideraciones finales
11. Fuentes consultadas

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo es el producto de una revisión documental cuyo objetivo es plantear algunas ideas sobre eldiseño y aplicación de las estrategias de aprendizaje afectivas. Para ello, se parte de definir el concepto de estrategias de aprendizaje que orientará las siguientes definiciones a desarrollar.

Las estrategias de aprendizaje afectivas se han venido desarrollando desde algunas disciplinas como son la psicología, las artes y recientemente las ciencias médicas han reconocido la incidencia delestímulo de las emociones en el organismo y el proceso fisiológico. Por consiguiente, el uso de estas estrategias implica un gran apoyo para estimular el aprendizaje con visión holística, pues no tan sólo inciden la aprehensión de un conocimiento sino en la condición orgánica-biológica de un individuo. No obstante, no se ahondará en el cómo se produce el aprendizaje afectivo, sino más bien en elcómo estimularlo. Para ello, se presentan algunas definiciones que resumen las ideas de varios autores del tema, haciendo énfasis en las áreas de aplicación, teorías que la soportan, características, consideraciones y metodología para el diseño y aplicación de una estrategia afectiva. Finalmente se presenta un ejemplo aplicable para el área de crecimiento personal con sus respectivas guías operativasde indicadores de evaluación y guión para su desarrollo.

1.- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Haciendo una revisión documental, se encontró que son muchos los conceptos que definen las estrategias. Las definiciones se corresponden a una postura o corriente del pensamiento pedagógico. No obstante, la discusión de dichas definiciones ya se abordaron en escritos anteriores, lo que condujo, enesta oportunidad, a identificar el concepto de estrategias de aprendizaje que guiará el desarrollo del presente documento, el cual es producto de la reflexión colectiva de las autoras. Por lo tanto, estrategias de aprendizaje son acciones tácticas para motivar la modificación de conducta de un individuo.

2.- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AFECTIVAS

Haciendo algunas revisiones documentales, seobserva que el diseño y uso de la estrategia de aprendizaje, es relativa al objetivo y al fin del aprendizaje que se quiera estimular, así como a la población a la cual va dirigida. Al respecto, Serrano (2008) plantea que se pueden diferenciar tres tipos de estrategias, de acuerdo al objetivo que se quiere lograr:

“Cognitivas: Las estrategias cognitivas son procesos por medio de loscuales se obtiene conocimiento.
Metacognitivas: Las estrategias metacognitivas son conocimiento sobre los procesos de cognición o auto administración del aprendizaje por medio de planeación, monitoreo y evaluación. Por ejemplo, el estudiante planea su aprendizaje seleccionando y dando prioridad a ciertos aspectos de la lengua para fijarse sus metas.
Socio afectivas: Permiten alaprendiente exponerse a la lengua que estudian y practicarla”. (: 06)

Cuando se habla de estrategias socio afectivas, se hace referencia a acciones tácticas que tienen la capacidad de modificar la conducta de un sujeto a partir de la conexión con los sentidos; es decir, que la acción desarrollada sugestiona su comportamiento a partir del uso de una herramienta o recurso visual, auditivo,...
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