Aprendizaje

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Aprendizaje significativo

Surge en contraposición del aprendizaje memorístico o por repetición.
Es aquel que permite establecer relaciones importantes entre lo nuevo que se aprende y loanterior, lo que ya se conoce.
Lo nuevo, debe contar con un significado en sí mismo, debe tener una lógica intrínseca porque si el contenido es arbitrario no tiene significación lógica.
Lasignificación de los conceptos radica sobre todo en la capacidad que tiene el estudiante de relacionarlos.
Las condiciones básicas para facilitar el aprendizaje significativo son:
Ausubel (Investigador yepistemologo) distingue dos dimensiones continuas del aprendizaje:

1.- del aprendizaje por descubrimiento al aprendizaje por imitación.
2.- del aprendizaje memorístico (mecánico o repetitivo) alaprendizaje significativo

¿Por qué habla Ausubel del aprendizaje por recepción o imitación? Porque éste le permitirá establecer hipótesis y sacar conclusiones a través de sus saberes previos.

Ensíntesis: el alumno es un sujeto activo que aprende a aprender.

"El estudiante (que debe aprender) no debe comportarse como un espectador, debe estar activo y esforzarse, hacer y experimentar,reflexionar y equivocarse, aprender DE otros y CON otros ..."

"De la recepción pasiva de información a la construcción del conocimiento; la mayoría de los conocimientos tradicionales pueden adquirirse deotra forma, a través de la práctica; primero la práctica, después la teoría"
"Cuando se le hacer ver al estudiante la conexión de los contenidos con la realidad y la utilidad de aprender, ya no sepreocupa solamente de aprobar"

"Hay que introducir diversos puntos de vista, no prescribir necesariamente una respuesta única"

"El estudiante aprende cuando él quiere, no cuando lo decide elmaestro"

"El aprendizaje supone una constante evolución en las maneras de pensar, sentir y actuar"
"El profesor no tiene que "saberlo todo", también puede aprender CON los estudiantes"

EL...
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