Aprendizaje

Actividad 2 de Aprendizaje.

Reflexiona sobre los siguientes temas:

“El aprendizaje depende de las características individuales de las personas.”

“El aprendizaje depende de los contextos sociales en los que viven los estudiantes.”

La primera postura está relacionada con la educación basada en la enseñanza, es decir, la escuela tradicional, que propone un modelo de escuela cuyafinalidad es la de transmitir una serie de conocimientos que el alumno ha de memorizar, porque son los conocimientos necesarios propuestos por la sociedad. En este tipo de escuela el alumno desempeña un papel pasivo. Al mismo tiempo parte de que el alumno puede aprender porque reúne unas condiciones específicas para beneficiarse de las enseñanzas del profesor. De este modo afirmar que el aprendizajedepende de las características individuales, puede llevarnos a engaño, ya que depende de las características individuales de aquellos que se amoldan a una forma particular de enseñanza, quedando fuera muchas personan que no se benefician de esa experiencia educativa. Esta aseveración se relaciona con un concepto de cultura arcaico que considera que las diferencias entre las personas que pertenecen alos mismos grupos culturales son iguales, independientemente del contexto

Desde este punto de vista existen características de los alumnos que son escasamente valoradas por el sistema educativo, privilegiando a aquellos que tiene el privilegio de reunir las características demandadas. De esta forma la escuela se siente incentivada para expulsar y segregar a aquellos que no funcionan con estemodelo, manteniendo una estructura rígida y homogénea, premiándose el carácter repetitivo de la información y no la reflexión y reconstrucción de la misma. Si concebimos que el individuo aprende independientemente del contexto con el que se relaciona, estamos rechazando la importancia que tiene el conectar el currículo escolar, con aquellos aprendizajes desarrollados por el alumno en su medionatural, y que son fruto de la interacción y la experiencia, en definitiva de la curiosidad por conocer

La segunda postura se centra en la educación basada en el aprendizaje, acercándose más al modelo de la Escuela para Todos, que pone su punto de atención en el que aprende como sujeto activo y en relación a un contexto determinado. El aprendizaje no sucede en el vacío es fruto de la enseñanza, esun logro personal íntimamente ligado al contexto social específico y dinámico donde se desarrolla la vida del individuo. Aprendemos en, desde, por y para entornos culturales.

En un contexto concreto es donde se puede producir la experiencia personal, íntima y subjetiva, y la interacción con otras personas (Principios de aprendizaje, Dewey). Nace la curiosidad, como un incesante planteamiento depreguntas donde los aprendizajes adquieren un sentido significativo. De esta forma, Dewey, considera el aprendizaje como una construcción colectiva de conocimiento que debe estar estrechamente unida a las experiencias de los estudiantes y sus respectivos entornos

Otras ideas relacionadas con lo que se llama constructivismo, secundan la postura del enunciado y de Dewey. Esta filosofía deaprendizaje está fundamentada en la premisa de que construimos nuestra comprensión del mundo en el que vivimos a través de nuestra propia experiencia. Cada uno genera sus propios modelos mentales, por lo que el proceso de aprendizaje consiste en ajustar nuestros modelos mentales para acomodar nuevas experiencias, y toda experiencia sucede en un contexto determinado.
Los principios constructivistasponen su punto de atención en el que aprende, en el sujeto concreto, teniendo en cuenta que el aprendizaje comienza a construirse sobre lo que los estudiantes están tratando de construir significado, los cuales requieren entender el todo y las partes. La enseñanza nos obliga, previamente, a entender los modelos mentales que utilizan para percibir el mundo, los cuales han sido desarrollados en...