aprendizaje

Didasc@lia: Didáctica y Educación.
PAPEL DEL PROFESOR EN LA ENSEÑANZA DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

PAPEL DEL PROFESOR EN
APRENDIZAJE
AUTOR:

LA ENSEÑANZA

ISSN 2224-2643

DE ESTRATEGIAS DE

Francisco E. Salcedo Iglesias1

DIRECCIÓN PARA CORRESPONDENCIA: Departamento Docente-Metodológico.
Universidad de Las Tunas. Ave. Carlos Juan Finlay s/n. Buena Vista. Las
Tunas. CódigoPostal 75200. Cuba. E-mail: fcosalcedoi@ult.edu.cu
Fecha de recepción:

21

-

06

-

2012

Fecha de aceptación:

20

-

07

-

2012

RESUMEN
Tomando en consideración que los tiempos presentes y futuros reclaman de un
estudiante capaz de poner en práctica estrategias adecuadas para aprender que
sean el resultado de decisiones conscientes, intencionales y contextualizadas decómo proceder para lograr determinado objetivo de aprendizaje, se aborda en
este trabajo el tema del importante papel de profesor en la enseñanza de
estrategias de aprendizaje mediante sus estrategias de enseñanza, para
analizar cómo a través del propio desarrollo de su asignatura y mediante el
empleo de diversos métodos puede alcanzar este fin. Para ello se analizaron
documentos, se hizouna revisión bibliográfica, la exposición de algunas
experiencias, valoraciones y reflexiones personales que pusieron en evidencia
una gran coincidencia entre las concepciones expuestas acerca de los métodos
que debe utilizar el profesor para contribuir a la formación de estrategias de
aprendizaje en los estudiantes. En ellas se destacan la posibilidad de seguir las
recomendaciones que sederivan de las reflexiones y vivencias de los expertos;
el uso de preguntas para guiar al estudiante en su razonamiento, así como
otras formas de ayuda, digamos, la modelación y el adiestramiento; la reflexión
a posteriori sobre el proceso seguido para alcanzar un fin y su comparación con
los de otras personas y además la realización de actividades cooperativas.
PALABRAS CLAVE: Estrategias deaprendizaje; Métodos de enseñanza;
Estrategias de enseñanza; Papel del profesor.
TEACHER´S ROLE IN THE TEACHING OF LEARNING STRATEGIES
(Línea en blanco)
ABSTRACT
Taking in consideration that the present times and futures claim of a student
able to put in practical appropriate strategies to learn that they are the result of
conscious, intentional decisions and contextualized of how to proceed toachieve certain learning objective, it is approached in this work the topic of the
important professor paper in the teaching of learning strategies by means of
1

Máster en Ciencias de la Educación Superior. Profesor Asistente. Asesor del
Metodológico. Universidad de Las Tunas. Las Tunas. Cuba.

Vol. III. Año 2012. Número 3, Julio-Septiembre

Departamento Docente17

Francisco E.Salcedo Iglesias

their teaching strategies, to analyze how through the own development of their
subject and by means of the employment of diverse methods it can reach this
end. Documents were analyzed, a bibliographical revision was made, the
exhibition of some experiences, valuations and personal reflections that put in
evidence a great coincidence among the exposed conceptions about themethods that the professor should use to contribute to the formation of
learning strategies in the students. In them they stand out the possibility to
follow the recommendations that are derived of the reflections and the experts'
experience; the use of questions to guide the student in their reasoning, as well
as other forms of help, let us say, the modeling and the training; the reflection
toposteriori on the followed process to reach an end and their comparison with
those of other people and also the realization of cooperative activities.
KEYWORDS: Learning strategies; Methods of teaching; Teaching strategies;
Teacher’s role.
INTRODUCCIÓN
La necesidad de preparar a las generaciones presentes y futuras para asumir
un papel más activo y creador en el proceso de construcción de...