aprendizaje

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA Y VIRTUALIDAD

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
MÓDULO EN REVISIÓN

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE: CECAR
DIVISIÓN DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA

MÓDULO

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA

Sincelejo – Sucre
2012

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE: CECARDIVISIÓN DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA

MÓDULO
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

ROSSY JARABA VERGARA
Esp. Trastornos Cognoscitivos y del Aprendizaje
Psicóloga
Docente Catedrática

Sincelejo – Sucre
2012

TABLA DE CONTENIDO

Pág.
Presentación

5

Formas de abordar la lectura del
módulo
Contexto teórico
Unidad 1: PSICOLOGÍA Y ESTUDIODEL APRENDIZAJE
Presentación
1.1. Objetivo de la Unidad
1.2. Evaluación Inicial – Atrévete A
Opinar
1.3. Acciones para Construir el
Conocimiento
1.4 Definición y Aproximación Histórica
al Estudio del Aprendizaje
1.4.1 Corrientes Filosóficas y
Representantes Principales
1.4.2 Escuelas Psicológicas y
Representantes Principales
1.4.3 Concepciones Recientes
del Aprendizaje
1.5Evolución, Conducta y Aprendizaje:
Aprendizaje como Proceso Adaptativo
1.5.1 Evolución y Aprendizaje
1.5.2 Desarrollo Humano y
Aprendizaje
1.5.3 Conducta, Vínculo y
Aprendizaje.
1.6 Dispositivos Básicos del
Aprendizaje
1.7 Teorías del Aprendizaje
1.8 Resumen
1.9 Autoevaluación
Unidad 2: Teorías Asociacionistas Conductuales
Presentación
2.0 Objetivos de la Unidad
2.1 Evaluación Inicial –Atrévete A
Opinar
2.2 Acciones para Construir el

7
8
9
10
12

14
15
15
17
24
30
30
31

37
40
42
43
44

46
47
48

Conocimiento
2.3 Teorías Asociacionistas Conductuales
2.3.1 El conexionismo de Thorndike
2.3.2 Condicionamiento Clásico de
Pavlov
2.3.3 Teoría Sistemática de Hull
2.3.4 Condicionamiento Operante
de Skinner
2.3.5 Teoría del Conductismo
Social:Observación e Imitación
2.4 Resumen
2.5 Autoevaluación
Unidad 3: Teorías Cognoscitiva del
Aprendizaje
Presentación
3.0 Objetivo De La Unidad
3.1 Evaluación Inicial – Atrévete A
Opinar
3.2 Acciones para Construir el
Conocimiento
3.3. Teorías Cognoscitivas del
Aprendizaje
3.3.1 Teoría de la Gestalt
3.3.2 Aprendizaje de Signos o de la
Expectactativa de Tolman
3.3.3 Teoría del DesarrolloCognoscitivo de Jean Piaget
3.3.4 Bruner y Aprendizaje por
Descubrimiento
3.3.5 Aprendizaje Significativo de
Ausubel
3.3.6 Teoría Genético – Dialéctica:
Teoría del Aprendizaje Socio
Cultural De Vygotsky
3.3.7 Enfoques Alternativos y/o
Conceptuales Actuales del
Aprendizaje:
3.3.7.1 Corriente Humanista:
Teorías de Abraham Maslow y Carl
Rogers.
3.3.7.2 Concepciones Actuales
del Aprendizaje3.4 Métodos Aplicativos de las Teorías
del Aprendizaje

49
54
59
64
73
80
81
82
83
84
85
86
87
87
93
100
108
112
116

122

122

129
133

3.4.1 Aplicación Metodológica
Actual de las Teorías del
Aprendizaje Conductista
3.4.2 Aplicación Metodológica
Actual de las Teorías Cognoscitiva
del Aprendizaje
3.5. Resumen
3.6 Autoevaluación
3.7 Bibliografía

133

137140
141
142

PRESENTACIÓN

Los estudios e investigaciones, las metodologías, las diferentes concepciones y
perspectivas, que se han generado desde la disciplina de la psicología, filosofía y
educación sobre el aprendizaje, han proporcionado un marco de referencia para el
abordaje práctico por parte de los docentes en el proceso enseñanza. Por ello, es
de gran significado profundizar,analizar e interiorizar las diversas posturas que se
han propuesto a lo largo de la historia y aquellas perspectivas recientes que se
han planteado sobre el proceso de aprendizaje; para así generar en los docentes
en formación una posición de crítica, reflexión, proposición y argumentación frente
a los distintas teorías.

El Módulo Psicología del Aprendizaje, tiene como objetivo...