Aprendizajes especificos

Joselinne Martínez Jaramillo
07/05/2012
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Aprendizajes específicos.
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Bases Curriculares Educación Parvularia. |

Autonomía:
1- Reconocer progresivamente que una alimentación equilibrada y las actividades recreativas al aire libre, contribuyen a su bien estar y salud personal. (N°11).
* Conoce que la alimentación equilibrada contribuye a su salud personal.
2- Decidirde acuerdo a sus preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales, actividades, lugares y grupos de trabajo. (N°12).
* Elije de acuerdo a sus preferencias materiales y/o actividades que son de su agrado.
3- Adquirir control de la prensión voluntaria y de la postura sedente en diferentes situaciones, para ampliar su ámbito de acción sobre las cosas. (N°2).
* Mantieneel control de la postura en distintas situaciones para conseguir ampliar sus acciones sobre las cosas.
4- Incorporar gradualmente algunas prácticas que le permitan el cuidado de sí mismo y la satisfacción de algunas necesidades en ámbitos relativos al vestuario, alimentación, descanso e higiene personal y ambiental. (N°10).
* Incorpora prácticas que le permiten el cuidado de sí mismo parasatisfacer la necesidad de alimentación.
5- Manifestar seguridad para separarse transitoria y progresivamente de los adultos que lo atienden, iniciando y realizando actividades de su interés. (N°6).
* Manifiesta seguridad cuando se separa de manera transitoria de los adultos que lo atienden, realizando actividades de su interés.
Identidad:
1- Comunicar a los demás algunos rasgos desu identidad: su nombre, su sexo, sus intereses y algunas características personales. (N°6).
* Conoce algunos rasgos de su identidad: nombre y características personales.
2- Interesarse por realizar acciones en relación al cuidado de la imagen de sí mismo, a través de su presentación personal, y de los materiales y lugares habituales de trabajo y de juego. (N°7)
* Cuida la imagen de símismo y de los materiales que utiliza habitualmente.
3- Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, auditivas, táctiles, olfativas y kinestésicas que expresan sus intereses personales. (N°2).
* Manifiesta sus gustos y preferencias por sensaciones auditivas que son de su interés.
4- Manifestar sus preferencias por actividades, juguetes, lugares de trabajo,materiales, cuentos y otros. (N°8).
* Manifiesta sus preferencias por algunos lugares de trabajo.
5- Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones o silueta, jugando libremente con su cuerpo, a través de gestos y movimientos. (N°5).
* Reconoce y disfruta al ver su imagen corporal en espejos, a través de sus movimientos.

Convivencia:
1- Iniciarse en la práctica delas primeras normas de convivencia en momentos de alimentación, higiene, juego y saludo, entre otros. (N°4).
* Conoce las normas de convivencia en momentos tales como: el juego y la alimentación.
2- Compartir juguetes, materiales, grupos de juego con otros niños y adultos, aceptando a la vez los aportes de los demás. (N°10).
* Comparte sus juguetes y/o materiales con los demás.
3-Mantener interacciones sociales, de mayor duración, intención y complejidad, a través de juegos, imitaciones y en la exploración de juegos. (N°2).

* Mantiene interacciones sociales, de mayor duración a través de la exploración de juegos.
4- Reconocer paulatinamente a un mayor número de personas, adultos y niños, tanto personalmente como en fotografías, video, grabaciones sonoras o através de sus producciones. (N°7).
* Reconoce a un mayor número de niños, en fotografías.
5- Relacionarse con otros niños, niñas y adultos no habituales en nuevos ambientes, iniciando interacciones y participando con ellos en juegos y diversas actividades. (N°5).
* Se relaciona con otros niños, niñas participando con ellos en los momentos de juego.

Lenguaje verbal:
1- Iniciarse...