APRENDIZAJES ESPERADOS SEGUNDO GRADO

APRENDIZAJES ESPERADOS SEGUNDO GRADO
APRENDIZAJES ESPERADOS 2°
BLOQUES Y
PROYECTOS
ESPAÑOL
MATEMATICAS
EXP. DE LA NAT Y LA SOC
FOR. CIV. Y ÉTICA
EDUC. ARTÍSTICA
EDUC. FISICA
BLOQUE I

Práctica social del lenguaje: Ampliar información acerca de un tema






Práctica social del lenguaje: Leer y escribir fábulas







Práctica social del lenguaje: Elaborar un juego de mesa con descripcionese ilustraciones

• Identifica las características generales de los textos expositivos.
• Localiza información específica en fuentes consultadas.
• Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
• Consulta diccionarios para resolver dudas ortográficas.




*Interpreta el contenido de una fábula.
• Identifica la secuencia de acciones y personajes principales en una fábula.
• Comprende la función de lamoraleja.


• Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones.
• Corrige reiteraciones innecesarias y falta de concordancia en textos.
• Colabora en la realización de tareas conjuntas.






*Determina la cardinalida de colecciones numerosas representadas gráficamente.

Mi vida diaria
• Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de losseres humanos.
• Compara sus características físicas con las de sus hermanos padres y abuelos para reconocer cuáles son heredadas.
• Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos.

• Describe su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien Comer, sus horarios de comida y el consumo de agua simple potable.
•Identifica cambios en su vida escolar y los compara con el año anterior.
• Representa, en croquis, recorridos de lugares cercanos con símbolos propios.
• Reconoce que el lugar donde vive se encuentra en una entidad de México.

• Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su importancia para los mexicanos.

Niñas y niños que crecen y se cuidan.
• Distingue cambiospersonales que se han presentado durante sus años de vida.
• Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales propias, valiosas como las de otras familias.

• Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y contribuye a la creación de entornos seguros y saludables.

• Identifica y valora las características físicas de las personasque le rodean.

• Distingue las diferencias entre las formas bidimensionales y tridimensionales.
• Reconoce los contrastes de sus movimientos corporales.

• Reconoce las cualidades del sonido en la música que escucha e interpreta.


• Expresa ideas relacionadas con una situación cotidiana utilizando el lenguaje corporal y verbal.

Nos reconocemos y comunicamos
• Identifica el sentido y significadode sus acciones para entender la importancia de la expresión corporal.
• Propone formas originales de expresión y comunicación para crear nuevas posibilidades de acciones que puede realizar con su cuerpo.

• Expresa sus ideas para contribuir en la construcción de propuestas colectivas en actividades de expresión corporal.


BLOQUE II

Práctica social del lenguaje: Exponer el proceso decrecimiento, desarrollo o transformación de un ser vivo.





Práctica social del lenguaje: Modificar el final de un cuento





Práctica social del lenguaje: Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad

• Utiliza la información registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado.
• Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones.
• Utiliza palabras que indican secuenciatemporal.
• Complementa la descripción del proceso observado con la información que provee alguna fuente de consulta.



• Interpreta el contenido de un cuento infantil.
• Identifica la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento infantil.
• Modifica el final de un cuento infantil, recuperando su trama.



*Conoce las características generales de la nota informativa.
• Localiza...