Aprendizajes Para Pre Escolares

NIVEL PRE –KINDER


Ámbito: Formación personal social.

Ámbito: Formación personal social.
Núcleo: autonomía
Eje: motricidad y vida saludable
Aprendizajes esperados:

N° 1 (M y V) Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración y de exploración,construcción, de expresión grafica de sus representaciones y de recreación.

N° 2 (M y V) Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales, desarrollando en las habilidades motoras gruesa el control dinámico en movimiento y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos apreciando sus progresos.

N° 3 (M y V ) Disfrutar y experimentar el bienestarque produce la actividad física al ejercitar de sus destrezas corporales con diferentes aparatos y obstáculos.

N° 4 (M y V ) Adquirir destrezas en el uso de algunos instrumentos punzantes, cortantes, de carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro.

N° 6 (M y V) Reconocer progresivamente las posibilidades ycaracterísticas de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad, de modo de ser crecientemente competente en su actuar.

Indicadores:
• Sube y baja escaleras alternando pies
• Mantiene el equilibrio al subir escalas (alternando los pies)
• Mantiene el equilibrio al desplazarse por camino demarcado
• Se desplazarealizando diferentes posturas
• Se desplaza caminando y/o trotando con fluidez
• Se desplaza corriendo con fluidez
• Se desplaza cambiando dirección.
• Corre esquivando obstáculos.
• Corre dominando su velocidad
• Es capaz de saltar desde un escalón. Desde 20 cm.
• Salta a pie juntos
• Salta con un pie
• Salta galopando• Realiza movimientos rítmicos con o sin implementos
• Se mantiene en cuclillas
• Puede andar en puntas de pies
• Lanza pelota hacia una dirección con ambas manos
• Lanza la pelota hacia una dirección con una mano
• Atrapa la pelota que se le arroja con ambas manos
• Botea la pelota
• Abrocha y desabrocha vestimenta
•Se pone y saca prendas de vestir
• Realiza movimientos más precisos con el lápiz (trazar líneas, dibujar, copiar figuras y pintar)
• Realiza movimientos mas precisos con la tijera
• Realiza movimientos mas precisos con el punzón (perforar – desprender)
• Reconoce lateralidad izquierda de derecha
• Manifiesta su dominancia lateral al realizar susactividades.
• Dibuja su cuerpo.


Ámbito: Formación personal social.
Núcleo: autonomía
Eje: cuidado de sí mismo
Aprendizajes esperados:

N° 7 (M y V) Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para la salud adquiriendo conciencia de las características que éstos deben tener para ser consumidos.

N °8 (M y V) Identificar las condiciones que caracterizan a losambientes saludables, tomando conciencia progresiva de cómo estas contribuyen a su salud.

N° 9 (M y V ) Identificar objetos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra sus bienestar y seguridad, buscando alternativas para enfrentarlas.

N°9 (I y C) Manifestar progresiva independencia y responsabilidad en relación al cuidado de su cuerpo y sus pertenencias, de los demás y del medioambiente.

Indicadores:
• Realiza prácticas de higiene corporal y bucal.
• Mantiene el aseo y orden de su vestimenta.
• Mantiene el aseo y orden de sus pertenencias.
• Realiza practicas de higiene al alimentarse (comer con su boca cerrada, limpiarse con servilleta)
• Identifica objetos riesgosos para su seguridad
• Identifica situaciones que son riesgosos para su...