aprendo practico aplico

UNIDAD III: METODOLOGIAS Y TECNICAS APLICADAS EN LA MODALIDAD DE
MULTIGRADO.

Aprendo-Practico-Aplico (APA)
En Nicaragua, un país con múltiples problemas sociales y económicos, se han realizado

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Exploración de saberes y experiencias previas y socialización de los mismos.
Aprendizaje de temas nuevos y tener claridad sobrelo que van a aprender, cómo lo
aprenderán y para qué les servirá en su vida.
Observaciones en la naturaleza, objetos, ilustraciones, etc.
Análisis de situaciones concretas de la vida cotidiana de su entorno.
Desarrollo de actividades lúdicas que permitan trabajar activamente en forma
individual, en pareja, o pequeño grupo.
Búsqueda de soluciones a problemas, a través de la discusión e,intercambio de
opiniones para construir nuevos conocimientos.
Búsqueda de información científica necesaria sobre el nuevo tema.
Organización de sus puntos de vista en trabajo conjunto con sus compañeros y el
docente.
Desarrollo de variados ejercicios de autoevaluación y coevaluación para constatar la
apropiación del nuevo conocimiento.

Aquí el estudiante fundamentalmente consolida elaprendizaje, ejercitando hasta lograr el
dominio del tema recién adquirido en la etapa anterior, con actividades como las siguientes:
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Lectura de otros textos de la biblioteca según su interés en ampliar lo aprendido,
informarse o recrearse.
Escribir sus pensamientos e ideas para exponerlos en la cartelera, rincones, periódico
mural.
Elaboración de mapas conceptuales y semánticospara explicar información
aprendida en la fase anterior.
Desarrollo de sus competencias comunicativas (hablar, leer, escribir, escuchar).
Trabajo en equipo e individual con variados ejercicios prácticos.

En esta etapa los estudiantes comprueban la utilización de lo aprendido y su capacidad para
relacionar saberes escolares y saberes sociales:
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Profundización de los aprendizajesadquiridos, aplicándolos en situaciones concretas
de su entorno familiar o social. Esto puede hacerse a través de sencillos proyectos que
permitirán vincularse espontáneamente a su cultura para conocerla y valorarla.
Prepararse desde la escuela para aprender a resolver problemas de su entorno y
ayudar a mejorar la calidad de vida de su comunidad.
Análisis en del acontecer local o regional,encontrándole significado social a las
prácticas escolares.

Aprender, practicar y utilizar lo aprendido en contextos diferentes y en situaciones nuevas que exigen
creatividad y capacidad para relacionar los conocimientos y buscar otros nuevos, es el reto de APA
para que todos los quehaceres escolares tengan sentido para el estudiante.
Cuando se logra aplicar lo que se aprende, se abrennuevos espacios para nuevas aventuras y para
nuevas interrogaciones que preparan nuevos caminos de aprendizaje alimentados en la práctica social
del estudiante. Se promueve entonces una cadena de procesos de autoaprendizaje que permiten que
el estudiante vaya logrando mayor autonomía en el manejo de su propio proceso de seguir
aprendiendo a lo largo de su vida.
El Aplico entonces, no debe versecomo una etapa donde finaliza el procesos APA, sino como el inicio
de una continuidad de procesos que según las experiencias, el contexto, las conexiones que logre
establecer cada estudiante y sus expectativas, pueden ser la entrada a un nuevo aprendo
fundamentado en la realidad y en una teoría nacida de la práctica, que va de la experiencia a los
nuevos conocimientos.

¿Qué estrategias deapoyo requiere la aplicación del APA?
Aunque el APA es un modelo con tendencia constructivista moderna por sí solo no garantiza el éxito
de los estudiantes en la escuela, requiere del apoyo de estrategias pedagógicas como: Rincones o
Centros de Recursos de aprendizaje (CRA), bibliotecas escolares, organización estudiantil, docentes
en servicio organizados y vivenciando, estudiando y analizando...