Apresto

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Profesora Cindy Aracena R.
Didáctica del lenguaje



HABILIDADES BASICAS PARA LA LECTURA Y ESCRITURA

El apresto es una etapa en la cual se realizan determinadas actividades específicas con el propósito de desarrollar, en los estudiantes, algunas habilidades básicas que constituyen requisitos previos para alcanzar la maduración necesaria que le permitirá tener éxito en cualquier tipo deaprendizaje sistemático posterior.
En este sentido existen tareas específicas que se deben considerar:
← Desarrollar en los niños la capacidad de escuchar y la utilización natural del lenguaje oral para comunicarse con otros.
← Preparar y afinar las destrezas y habilidades perceptivas (visuales - auditivas);
← El conocimiento del propio cuerpo como punto de referencia para suubicación temporal y espacial en el medio, y la coordinación motriz necesarias para el aprendizaje de la lengua escrita.

Estas tareas se logran con un adecuado aprestamiento, el cual se refiere a procesos específicos para el área.
El Apresto como tal se debe realizar cuando el niño lo necesite, y por el tiempo que sea requerido, esta acción se espera sea cubierta en el nivel de EPA, para que alingreso a EBA, el tiempo sea menos y básicamente se enfoque al aprestamiento de la Lectura y Escritura (estimulación de habilidades específicas para…)

¿Qué se debe aprestar?

Desarrollo intelectual:
Conocimientos, creatividad, imaginación, pensamiento.

Desarrollo del lenguaje oral:
Juegos de expresión, canciones, etc.

Percepción visual:
Forma, tamaño, color, posición, dirección.Percepción auditiva:
Música, sonidos, rimas.

Coordinación psicomotriz:
Gruesa (corporal)
Fina (ojo – mano)

Conocimiento del propio cuerpo:
Esquema corporal, Ubicación espacial, Lateralidad , temporalidad

Desarrollo afectivo – social:
Respeto, nrmas de convivencia, derechos y deberes

Objetivos del apresto

← Facilitar la adaptación del niño al ambiente escolar

← Ampliarsus experiencias para relacionar, comparar, clasificar, contrastar, enjuiciar, interpretar situaciones anteriores, con las que se le van presentando.

← Estimular la observación para una mejor comprensión del mundo natural y social, a través de la percepción sensorial auditiva, visual, y otras.

← Desarrollar en el niño el conocimiento del propio cuerpo.

← Estimular en el niñouna actitud favorable hacia el proceso de enseñanza de las técnicas instrumentales.

← Desarrollar la expresión verbal a través de patrones lingüísticos que enriquezcan su vocabulario de uso.

← Formar conciencia de las normas de convivencia social y grupal.


Objetivos específicos

Desarrollar la habilidad para:
← Hablar y expresarse en forma oral espontánea: Nominar,describir e interpretar láminas, seguir instrucciones orales.

← Discriminar auditivamente las clases de sonidos, acento tonal, fonemas y sílabas, rimas.

← Discriminar visualmente: formas, tamaños, colores, posiciones, direcciones, etc.


← Desarrollar el hábito de escuchar con atención, esperando su turno para hablar.

← Adquirir destreza en la progresión de izquierda aderecha para mover los ojos y la mano en tal dirección (lateralidad).

← Desarrollar la coordinación motriz suficiente para iniciar el proceso de aprendizaje de la escritura, manipular, comprimir, ensamblar piezas, recortar a dedo y a tijera, pegar, modelar, plegar, etc., y trazar líneas rectas, curvas, figuras, sílabas y letras.

← Facilitar el conocimiento de su propio cuerpo, através de ejercicios físicos segmentados como el punto de referencia para visualizar el mundo.

← Desarrollar la capacidad para ubicarse y ubicar objetos o personas, en tiempo y espacio, ejercitando conceptos de antes - ahora - después - mañana - noche – día - arriba – debajo – delante – detrás - encima de - debajo de - al lado.

← Formar conciencia en el niño de su individualidad, de...
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