Apuntes Economia y Administracion

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009

I. IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL MÓDULO: UNIDAD DE COMPETENCIA: ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN Al finalizar el módulo los participantes serán capaces de: Identificar y operar con los conceptos básicos de la economía y los instrumentos fundamentales que constituyen el proceso administrativo, identificando los elementos estructurales en laorganización. DURACIÓN: 54 horas pedagógicas.

II. DESCRIPCIÓN POR ÁREA DE FORMACIÓN Y PRERREQUISITO
ÁREA DE FORMACIÓN: UBICACIÓN EN LA MALLA: PRERREQUISITO: General diferenciada Primer Semestre No tiene

III. UNIDADES DE APRENDIZAJE
PRIMERA UNIDAD: DURACIÓN: APRENDIZAJES ESPERADOS: Explican concepto y objetivo de la economía. Describen su significado y alcances Relacionan concepto de economía conotras disciplinas Definen mercado Describen distintos modelos de Estado Reconocen conceptualización de Desarrollo y subdesarrollo. Analizan diversas corrientes de pensamiento que establecen relación entre estado y mercado. Analizan fenómenos de posguerra, prosperidad y crisis. Caracterizan concepción de Nuevo Orden mundial Describen proceso de derrumbe de las economías de socialismo Describendesarrollo del capitalismo japonés Describen desarrollo de la llamada crisis latinoamericana Analizan fenómeno de globalización Definen economía postindustrial Identifican las estructuras básicas de las economías modernas Describen flujo circular de renta Definen conceptos inherentes a los llamados equilibrios macroeconómicos LA EMPRESA COMO ORGANIZACIÓN 24 horas pedagógicas PRINCIPALES CORRIENTES DELPENSAMIENTO ECONÓMICO 30 horas pedagógicas

SEGUNDA UNIDAD: DURACIÓN: APRENDIZAJES ESPERADOS: -

Definen conceptos básicos de Oferta, Demanda, Utilidad, Costos de Producción, etc. Describen los principios de la teoría organizacional Definen la empresa como organización
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Identifican naturaleza, procesos y estructura de empresas dadas. Identifican Funciones y metas de empresas determinadas Reconocen la importancia de la creación de las organizaciones Reconocen los distintos sistemas administrativos existentes. Describen modelo administrativo dado Describen proceso administrativo y susfases. Definen administración Redactan misión, objetivos, políticas y programas de una empresa dada Relacionan conceptos de eficiencia, eficacia y productividad Realizan labores básicas de planificación, organización, dirección y control de una empresa dada.

IV. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
-Iniciar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de los conocimientos previos de los estudiantes.Diagnóstico. -Centrar la docencia en el aprendizaje de los estudiantes, más que en la enseñanza, a partir de visitas a terreno, al menos una vez por mes donde el estudiante debe asumir un rol activo y protagónico. -Situar y vincular permanentemente los aprendizajes, contenidos y actividades con el contexto social y laboral de los estudiantes y la carrera que estudian, a través de experienciasprácticas -Utilizar la resolución de problemas como uno de los ejes fundamentales de la enseñanza-aprendizaje, promoviendo el uso dirigido de bibliografía al menos una vez por mes. -Promover en los estudiantes la reflexión sobre sus conocimientos y las posibles implicaciones de sus actos, a partir de debates y talleres, fomentando la lectura sobre el quehacer y actualidad nacional e internacional enel ámbito de su competencia. -Promover aprendizajes de conocimientos, habilidades y actitudes, “integradas” y relevantes en el contexto de la carrera, de acuerdo a los distintos niveles y módulos que forman la malla curricular.

V. EVALUACIÓN DE UNIDADES
Evaluaciones parciales: Unidad 1: 1 Evaluación Escrita + Sumatoria De Test. Unidad 2: 1 Evaluación Escrita + Sumatoria De Test. Prueba de...