Apuntes psicologia del desarrollo i

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19/02/2001 TEMA 1- PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO: CONCEPTO, HISTORIA, TEORÍAS Y MODELOS

INTRODUCCIÓN: La disciplina de la psicología del desarrollo comienza siendo un estudio sobre el desarrollo del niño y el adolescente, debido a que, cuando empieza a perfilarse dicha disciplina lo que se pretende es, con ella, comprender mejor a los sujetos a los que se iba a educar, con el fin de poderproporcionarles la educación necesaria. Dentro de la disciplina de la psicología del desarrollo existen distintos modelos, uno de ellos es el organicista, dicho modelo establece un fuerte paralelismo entre el crecimiento físico y el psicológico. El modelo organicista mantiene que el desarrollo psicológico se da hasta el fin de la adolescencia, tras esta etapa, el desarrollo psicológico no continúa, sinoque se mantiene. Actualmente, la psicología del desarrollo no se dedica exclusivamente al estudio del niño y el adolescente, sino que estudia todas las etapas de la vida, desde el nacimiento hasta la muerte. Este cambio del objetivo de estudio es debido al hecho de que, con el paso del tiempo, apareció la corriente teórica del ciclo vital que manifestó que se producían cambios importantes para eldesarrollo en todas las etapas de la vida, y no exclusivamente en la niñez y la adolescencia. Por otra parte, solo es posible la buena comprensión de los procesos del desarrollo teniendo una perspectiva completa.

HISTORIA: Desde el nacimiento de esta disciplina hasta el momento actual, se han producido distintos cambios. En la historia de la psicología del desarrollo pueden destacarse tresgrandes etapas: FUNDACIÓN: abarca desde el siglo XIX hasta los primeros años del siglo XX. Antes de esta fecha se habían llevado a cabo estudios sobre el niño y el adolescente pero sus autores no eran psicólogos, sino, en la mayoría de los casos, filósofos. En esta etapa cabe destacar una serie de sucesos que propician la aparición de la psicología del desarrollo: - Aparición de la democracia -Emigración del campo a las ciudades (sobretodo de parejas jóvenes). - Nacimiento de movimientos a favor y en defensa de la infancia por la aparición de la explotación de la misma - Clima intelectual de la época. Las personas que trabajan en esta etapa, suelen hacerlo en solitario, comienzan a aportar los primeros principios teóricos y metodológicos. Muchos de los autores están influidos por la Teoría dela Evolución de Darwin. Algunas figuras a destacar: - Preyer: desarrolla el método observacional (observa a su hijo en determinados momentos del día). Realiza aportaciones importantes en el campo de la embriología - Hall: publica el primer manual dedicado, exclusivamente, al estudio de la adolescencia. Comienza a utilizar cuestionarios aplicados a niños. Fue el primero en establecer una relaciónentre la psicología europea y la psicología americana. - Binet: Crea la Escala de Inteligencia. Realiza importantes aportaciones al desarrollo de la memoria y el aprendizaje. - Baldwin: Elabora una Teoría de estadíos sobre el desarrollo motor y mental. Estudia al sujeto en interacción con su entorno (enfoque interaccionista) 1-

- Freud: En realidad no es un psicólogo del desarrollo. Es elprimero que pone de manifiesto la importancia de las primeras etapas del niño. Habla de los mecanismos que llevan al fracaso. Realiza aportaciones importantes al desarrollo sexual y de la agresividad. - Carnus y Quelelet: Escriben sobre el desarrollo a lo largo de toda la vida por lo que pasan desapercibidos porque en aquel momento el estudio del desarrollo se centraba en el niño y el adolescente. -Stern y Bühler: Realizan importantes aportaciones al desarrollo del lenguaje.

CONSOLIDACIÓN: abarca desde el año 1913 aproximadamente hasta mediados del siglo XX. La disciplina de la psicología del desarrollo se consolida, ayudada, entre otros factores, por el hecho de que la educación fue ganando importancia. Aparecen las leyes de escolarización obligatoria en distintos países. Desde el campo...
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