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E/I/P-102-137.QX4.0 12/13/01 12:53 PM Page 102

Bloque 3

Propósitos y contenidos

Expresión oral
Interacción en la comunicación Comprensión y producción de mensajes ❿ Uso de patrones: respeto de turnos, 112, 119 ❿ Regulación de la expresión: claridad, secuencia de ideas y precisión, 117, 129 ❿ Atención e interpretación de mensajes, 119 Funciones de la comunicación Reconocimiento y uso delas distintas funciones de la comunicación ❿ Dar y obtener información: explicar, 107, 129; relatar hechos, 117; preguntar, 119 ❿ Expresar emociones y sentimientos, 112, 124 ❿ Escuchar y entonar canciones, 121 Manifestar opiniones, 124, 136 ❿ Regular/controlar las acciones de otros. Solicitar atención, 131


Lectura
Conocimiento de la lengua escrita y otros códigos Conocimiento de la formagráfica y su significado ❿ Direccionalidad, 115 Funciones, textos y características Función, características y contenido ❿ Cuento: divertir; inicio, desarrollo y final, 104, 112, 115, 119, 125, 126, 128 ❿ Instructivo: materiales y procedimiento, 121, 129, 133 ❿ Artículo informativo: informar; tema e ideas principales, 134 Comprensión lectora Desarrollo y uso de estrategias básicas ❿ Conocimientosprevios, 104, 110, 114, 118, 122, 126, 130, 134; audición de lectura, 105, 111, 115, 122, 126, 130, 134; inferencias, 105, 111, 130; resumen oral, 105, 115; identificación de palabras e indagación de su significado, relación con contenidos previos, 105, 123, 127, 130, 131, 134; distinción realidadfantasía, 106; intentos de lectura con apoyo en imágenes, 109, 118, 123, 124, 128; comprensión global,111, 119, 123, 134; relación con experiencias previas, 123; correspondencia entre segmentos de la cadena hablada y partes del texto escrito, 126; comprobación de predicciones, 127 Fuentes de información Conocimiento y uso ❿ Búsqueda de información en materiales escritos, 106, 115

Discursos, intenciones y situaciones Organización temporal y causal considerando las partes del discurso ❿Descripción: caracterización de lo descrito, 107 ❿ Juegos de dramatización: entonación, volumen de voz y movimientos corporales, 111, 131, 137 ❿ Conversación: alternancia de turnos: 112, 119, 120, 124 ❿ Narración de cuentos: comprensión y producción, 116, 117 ❿ Descripción del proceso, 129

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Propósitos

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Escritura
Conocimiento de la lengua escrita yotros códigos Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro-convencional ❿ Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro-convencional de las letras, 108, 115 Conocimiento y diferenciación de distintos elementos gráficos ❿ Punto final, 117 Funciones, textos y características Uso de la escritura con distintos propósitos ❿ Artículo informativo: informar, 107 ❿ Aviso ocartel: apelar, 113, 132, 136 ❿ Registrar, 120 ❿ Instructivo: apelar, 117 ❿ Apelar, 124 ❿ Descripción: informar, 125 ❿ Cuento: narrar, divertir, 127 Conocimiento de las características de los textos ❿ Artículo informativo: tema e ideas principales, 107 ❿ Descripción: tema e ideas principales, 125 ❿ Lista de alimentos (menú), 112 ❿ Aviso o cartel: emisor y mensaje principal, 113, 132, 136 ❿Instructivo: ingredientes, preparación, 117 ❿ Cuento: inicio, desarrollo y final, 127 ❿ Descripción, 125 ❿ Invitación: convocante, lugar, fecha y horario, 136 Producción Desarrollo de estrategias básicas ❿ Artículo informativo, receta de cocina, cuento, aviso: elaboración guiada con base en un modelo, 107, 112, 117, 119, 127, 132 ❿ Composición de párrafos coherentes, 117 ❿ Composición de oraciones consignificado completo, 119, 125, 128 ❿ Invitación: redacción y publicación, 136

Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre códigos orales y escritos Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura ❿ Reconocimiento, dentro de palabras y frases, de la relación sonoro-gráfica de las letras, 108, 109, 136 Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso...
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