Area y perimetro

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APREHENSIÓN DEL CONCEPTO DE PERÍMETRO, ÁREA Y SU RELACIÓN, EN TORNO A LOS RECTÁNGULOS, POR ESTUDIANTES DE GRADO 5º DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ ANTONIO RICAURTE DE LA CIUDAD DE IBAGUÉ MEDIANTE EL USO DEL SOFTWARE “GEOPLANO”

BELLANITH AGUILAR VÁSQUEZ JAIME BUENAVENTURA GAMBOA LUIS ALFONSO JIMENEZ CABALLERO

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA ENMATEMÁTICAS IBAGUÉ 2009

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APREHENSIÓN DEL CONCEPTO DE PERÍMETRO, ÁREA Y SU RELACIÓN, EN TORNO A LOS RECTÁNGULOS POR ESTUDIANTES DE GRADO 5º DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ ANTONIO RICAURTE DE LA CIUDAD DE IBAGUÉ MEDIANTE EL USO DEL SOFTWARE “GEOPLANO”

BELLANITH AGUILAR VÁSQUEZ JAIME BUENAVENTURA GAMBOA LUIS ALFONSO JIMENEZ CABALLERO

Unidad Didáctica como requisito de aprobación para elDIPLOMADO DE USO PEDAGÓGICO DE SOFTWARE EDUCATIVO

Asesor Ivonne López Rincón Docente del departamento de sicopedagogía de la Universidad del Tolima

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS IBAGUÉ 2009
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ADVERTENCIA “La Facultad de Ciencias de la Educación, el jurado calificador y el director, no serán responsables de las ideas emitidas en estetrabajo” (Artículo 11-Acuerdo 018 de 1984-Consejo Directivo de la Universidad del Tolima, reglamento de trabajos dirigidos de grado).

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AGRADECIMIENTOS
Primero que todo a Dios, a nuestros profesores Ivonne López, Jaime Vera, Juan Carlos Solano y Edgar Erazo, por el aporte en conocimiento no solo para la realización de éste trabajo sino en general para la apropiación de la incorporación delas TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) en el ambiente educativo y finalmente a nuestras familias por su apoyo.

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RESUMEN
La presente unidad didáctica, pretende mejorar la aprehensión del concepto de perímetro, área y su relación, en torno a los rectángulos, por estudiantes de grado 5º de la Institución educativa José Antonio Ricaurte de la ciudad de Ibagué mediante el uso delsoftware “geoplano”, a partir de la elaboración y aplicación de unas actividades donde el estudiante deberá hacer reconocimiento, análisis y clasificación propias del modelo didáctico a trabajar, esto en vía de la conceptualización euclidiana de área y perímetro.

Palabras clave: clasificación.

Área,

perímetro,

aprehensión,

visualización,

análisis,

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ABSTRACT
This teachingunit aims to improve the gathering of the concept of perimeter, area and their relationship, around the rectangles for 5th grade students of the school José Antonio Ricaurte of the city of Ibague using the software "cuadernia" and " geoboard "from the development and implementation of some activities where the student must have recognition, analysis and classification, characteristic of theteaching model to work, that in the process of Euclidian conceptualization of area and perimeter. Key words: classification. area, perimeter, apprehension, visualization, analysis and

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CONTENIDO Pág. INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 9 1. JUSTIFICACIÓN............................................................................................... 11 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .............................................................. 13 2.1 ANTECEDENTES……………………………….…………………………..13 3. OBJETIVOS ...................................................................................................... 16 3.1 OBJETIVO GENERAL........................................................................... 16 3.2OBJETIVOS ESPECIFICOS ................................................................. 16 4. MARCOS CONTEXTUAL, TEÓRICO Y CONCEPTUAL .................................. 17 4.1 MARCO CONTEXTUAL ........................................................................ 17 4.1.1 PEI ........................................................................................... 17 4.1.2 Lineamientos...
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