AREAS DE APRENDIZAJE


AREAS DE APRENDIZAJE, COMPONENTES Y
APRENDIZAJES ESPERADOS
Para una evaluación y planificación acorde a los lineamientos del Currículo de Educación Inicial, es necesario tener presente las basesteóricas de la estructura curricular propuesta, es decir los ejes curriculares (Lúdico, Afectividad e Inteligencia; las tres áreas de aprendizaje (Formación Personal y Social, Relación con elAmbiente, Comunicación y Representación); así como también, los diversos componentes que conforman cada una de estas áreas y los distintos aprendizajes esperados para estos componentes.
A continuación sepresenta para cada área de aprendizaje la definición de cada uno de sus componentes. Por cada uno se enuncia un objetivo con los correspondientes aprendizajes esperados al culminar el nivel maternal y elnivel preescolar.

Área de Aprendizaje: Formación personal y social
Componente: Identidad y Género.
Se refiere a la capacidad del niño y la niña de identificarse como personas únicas, valiosas, concaracterísticas propias, con derecho a un nombre, una familia, una nacionalidad, que reconozcan el sexo al que pertenecen precisando los aspectos comunes y diferentes en relación a su anatomía yfisiología, y el comportamiento esperado para cada sexo en función de las normas y pautas sociales.
Componente: Autoestima:
Se refiere a la aceptación y valoración de sí mismo(a) como persona.
Componente:Autonomía
Se refiere a la capacidad de adquirir independencia en las áreas motoras, intelectuales, sensitivas, expresivas.

Componente: Expresión de sentimientos y emociones.
Se refiere a la expresión,identificación y regulación de emociones y sentimientos para lograr la adaptación social y el alcance de un objetivo.

Componente: Cuidado y Seguridad Personal.
Toma en consideración el conocimiento yaplicación de medidas de seguridad, higiene y alimentación que permitan prevenir situaciones de riesgo para preservar la salud y la integridad física.
Componente: Convivencia (Interacción social,...