Areas De Estudio De La Psicología Educativa

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Universidad Privada dela Península

Psicología educativa
Áreas de estudio
Irving Pech Day

10- oct- 12

ALGUNOS TEMAS ACTUALES EN PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Como hemos visto en las anteriores clases, la psicología educativa ah pasado por varios conflictos para poder consagrarse como una ciencia formal a beneficio de las personas. Es con esto que toma como objeto de estudio el proceso deaprendizaje-enseñanza, los múltiples factores que influyen en este; Algunos de los cuales son el ciclo vital, su lucha por dejar de ver la educación en un modelo educativo plano y mecanicista, comenzar a ver los factores afectivos, emocionales, el lado sensible de los estudiantes. En cuanto a los maestros ir innovando los modelos o métodos de enseñanza. Por ultimo surge un tema nuevo que es laecología de clases que no es más que el ambiente o entorno en el que se desenvuelven los alumnos y como esté afecta en su rendimiento, comportamiento o estado emocional en el salón. Ahora hablaremos un poco más acerca de cada uno de los anteriores puntos. La importancia del ciclo vital Durante un tiempo la investigación educativa se ah guiado por dos modelos, el primero de estos es el psicométrico enel cual se centra en la evaluación cuantitativa, y destaca la importancia de lo medible y el modelo cognitivo que se enfoca en los factores cualitativos. Ambos presentan deficiencias que la psicología pone de manifiesto y no es otra que la importancia del factor afectivo en el desarrollo. A partir de esto la psicología de la educación comenzó a interesarse por la descripción y explicación delcambio conductual realizado con la edad, no solo en la niñez o adolescencia sino también en la edad adulta y en general de todo el ciclo vital ya que el cambio sufrido no solo se da en las primeras etapas de la vida, ahí el siguiente tema de interés de la psicología de la educación poder hallar los problemas y sus características durante el desarrollo. Claro esta tomando en cuenta el desarrolloemocional. Social y moral. Diseño Instruccional En las nuevas teorías del aprendizaje, basándose en la corriente cognitiva es que hacen las personas cuando aprenden, es decir, como procesan la información recibida, la conservan y la aplican a situaciones futuras o por el contrario con experiencias pasadas. Es este principio el que ah inspirado la nueva generación de lo que son los diseñosinstruccionales. Pero en que consisten estos, son un modelo o manera en la cual un docente puede o debe enseñar a sus estudiantes para conseguir el mayor provecho a las habilidades individuales (tema de la psicología de la educación) de cada uno. Retomando el tema; la idea principal de estos diseños es pues, es facilitar el aprendizaje ya que eso significa ayudar al estudiante a construir sus propias ideasmentales o imágenes mentales de la información que ha de ser aprendida a diferencia de como se solía hacer antes, que era mostrarle los contenidos de manera monótona, aburrida y sesgada de las diferencias en cuanto a habilidades para aprender de cada alumno (visual, auditiva, etc.) Esto claro que esto cambio radicalmente no solo la concepción de la enseñanza sino la importancia del papel que jueganlos maestros, el nuevo enfoque se centra en el sujeto mas que en el material intentando facilitar el aprendizaje tomando en cuenta el nivel de desarrollo mental del sujeto y de esta manera lograr adecuar el material obtenido a dicha capacidad. Es así que este tema ah evolucionado desde el modelo conductista, que solo tomaba en cuenta

Irving Pech Dzay

dos elementos instrucción – resultado delaprendizaje que esta basado en el enfoque Estimulo – respuesta, ahora se maneja el modelo cognitivo de tres elementos : instrucción- estructura de memoria – resultado de aprendizaje que esta basada en el nuevo enfoque de las teorías cognitivas. Ecología de la Clase Este es un tema nuevo en cuanto al estudio del aprendizaje, y no es otro que la investigación de las influencias generadas por el...
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