Armonia En Educacion Basica

MÓDULO IV
TÍTULO
FORMANDO CIUDADANOS: COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES
Duración: 18 horas bajo la conducción de un asesor, distribuidas en tres sesiones de seis horas cada una con un receso de 30 minutos y 20 horas de trabajo independiente.
UBICACIÓN
MÓDULO I | MÓDULO II | MÓDULO III | MÓDULO IV |
LA COMPETENCIA DEL DOCENTE ANTE LA VIOLENCIA Y SUS EFECTOS | DESARROLLO DE COMPETENCIAS AFECTIVASEN LA EDUCACIÓN BÁSICA | COMPETENCIAS EN LA CONVIVENCIA SOCIAL Y FAMILIAR | FORMANDO CIUDADANOS:COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES |
MÓDULO V | MÓDULO VI | MÓDULO VII | MÓDULO VIII |
DERECHOS LABORALES | COMPROMISO COMO SERVIDOR PÚBLICO PARA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD | COMPETENCIAS EN LAS RELACIONES PROFESIONALES | CÓMO LOGRAR LA ARMONÍA EN LA COMUNIDAD ESCOLAR |

JUSTIFICACIÓN
Para contribuir amejorar nuestra sociedad, desde la educación básica se debe iniciar con una formación orientada a educar y formar ciudadanos responsables que contribuyan al desarrollo de su comunidad, respetuosos de las leyes y de las normas de conducta que permiten la convivencia e intercambio de los ciudadanos
Todo hombre adquiere la facultad de ser sujeto, actor y no objeto, en relaciones sociales protegidaspor el ordenamiento jurídico a través de su reconocimiento por este, pues "...no basta ser hombre para ser persona, sino que se necesita además, estar investido de esa capacidad jurídica, reuniendo los requisitos físicos o naturales relacionados con la condición de hombre y los requisitos atinentes al reconocimiento de la capacidad de derecho. La capacidad podrá ser más o menos extensa, podrátener más o menos limitaciones y hasta ser reducida en determinadas circunstancias, pero lo que sí no puede concebirse jurídicamente es una persona con incapacidad absoluta de derecho..."
DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO
El presente módulo comprende cuatro subtemas que serán desarrollados en tres sesiones presenciales con un total de 18 horas y 20 horas de actividades independientes, para iniciar analizandolo que es un ciudadano, que características debe tener, si con esa condición se nace o se adquiere en nuestra formación, también se identificará como es la vida en la sociedad y finalmente como al ser mejores ciudadanos y armonizando con nuestro entorno ganamos tranquilidad, salud mental y bienestar social

PROPÓSITO DEL MÓDULO
Desarrollar habilidades específicas para el ejercicio de laciudadanía e identificar las características óptimas de un buen ciudadano como resultado de un proceso de formación, así como sus beneficios al alcanzar bienestar y salud mental.
MÓDULO IV
(CARTA DESCRIPTIVA) FORMANDO CIUDADANOS COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES
Sesión | Temas | Actividades | Productos | Recursos Didácticos | Tiempo |
1.- Ciudadano | Recapitula-ción del tema anteriorDefinición deCiudadanoTipos de competen-cias ciudadanas.Presenta-ción y estructura de los estándares de competen-cias ciudadanaPropuesta del tema. | Actividades de inicio1.- En una ficha, los participantes aportarán una técnica de solución a un conflicto, la cual estará previamente escrita en el reverso de la misma. Intercambien su respuesta con un compañero y las compartan con el grupo.Actividades dedesarrollo-2.- Los participantes escribirán lo que entienden por “Ciudadano”. Lean al grupo y argumenten su respuesta.3.- Mediante un debate acuerden el significado.4.- En equipos lean los siguientes temas: a) Qué son las competencias ciudadanas yb) Qué relación tienen las competencias ciudadanas con el desarrollo moral (Antología. módulo IV pag. 9-10).5.- Escriban lo que consideren más importante dela lectura anterior.6. -Refuercen la lectura realizando en plenaria la siguiente dinámica; ésta consiste en contestar las siguientes propuestas :Cómo reflejar las necesidades del mundo real.Cómo aumentar las habilidades de resolución de problemas.Cómo razonar y determinar la habilidad para transferir lo aprendido.RECESO*7.- El asesor preguntará a los participantes que entienden por competencias...