Arte 2

A partir de unas primeras consideraciones del legislador,
se definen los contenidos de esta forma de expresión como dibujo, pintura,
modelado y todo tipo de manipulación.

las ilustraciones
de loslibros para niños, son factores positivos, a tener en cuenta,
para una educación estética a todas las edades, pero sin duda, mucho
más en la Etapa de la Educación Infantil.
el educador
observe conatención las reacciones, las respuestas, las emociones, que
expresen los niños, para compartirlas y comprenderlas
El maestro estimulará a los alumnos y valorará sus producciones
en lugar de criticarlos ynegar valor a lo que presentan. Toda obra
infantil tiene un valor. Descubrirlo es la función del maestro.

La capacidad de expresión plástica tratada en el escuela, desde las
edades tempranas, seconvierte en un estímulo para el progreso intelectual
no el sólo ni con el fin principal de adquirir más conocimiento, sino
para integrar el saber adquirido antes y, ahora, alumbrar un pensamiento
cadavez más objetivo, cada vez más capaz de analizar y sintetizar, cada vez
más preparado para mirar, para ver y para producir
Cuando el niño no se ve recompensado por un hacer personal gratificante,
pierdeel gusto por la actividad que está realizando. El interés por
una actividad escolar se desarrolla y estimula cuando el alumno se da
cuenta del sentido que tiene hacer una cosa determinada, la que sele ha
propuesto y no otras
El educador debe
explotar las situaciones de afecto para llegar a la comunión estética: si un
buen cuento, una buena melodía o una buena obra plástica, con escuchadas,contempladas, en común, sus virtudes afectivas aumentarán
El arte, la manifestación
personal de la expresión plástica infantil, puede ayudar al niño
en el estudio del lenguaje oral, a través de laexpresión de sentimientos,
del lenguaje gráfico, a partir de la interpretación de los contenidos icóni-
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co, por medio de la escritura en los primeros contactos con las grafías

La educación por el arte,...