Arte En Las Nee

"El arte es la expresión del alma que necesita ser escuchada"


Fundamentos Psicológicos y Pedagógicos para estimular la realización de actividades estéticas en la formación y el desarrollo de los niños con necesidades especiales específicas



Hoy en día hablamos de necesidad educativa especial (n.e.e.) cuando un niño tiene una dificultad para aprender significativamente mayor que los demásniños de su misma edad o si sufre una incapacidad que le impide o dificulta el uso de las instalaciones educativas que generalmente tienen a su disposición los compañeros de su misma edad. Decir que un alumno presenta n.e.e. es una forma de decir que para el logro de los fines de la educación precisa disponer de determinadas ayudas pedagógicas o servicios. De esta manera, una necesidad educativa sedescribe en término de aquello que es esencial para la consecución de los objetivos de la educación.

La música enriquece la vida de todas las personas, ayuda a todo ser humano, por eso es necesario que rodee al niño con n.e.e. un ambiente musical rico y controlado en estímulos, puesto que esta experiencia sensorial es lo que le va a proporcionar un desarrollo emocional, psicofisiológico y socialequilibrado.



La música se puede emplear de diferentes maneras: activa (el niño juega, canta, manipula instrumentos u otros objetos...), receptiva (al escuchar) y receptivo-activa interdisciplinar: (como apoyo a otras actividades: dibujo, expresión corporal, modelado...)



Uno de los principales problemas de los niños con n.e.e. es el de la comunicación, les resulta difícil expresarse,relacionarse... Esto puede ser debido a su carencia de vocabulario, su uso limitado de palabras... La música, es una vía de comunicación no verbal, conlleva la expresión de emociones y de acciones que no precisan de una organización lingüística ni de explicaciones; por medio de la música el niño con n.e.e. encuentra el camino de relación y expresión de sus sentimientos.

Para interactuar con los niños connee, usr las canciones Partiendo de las canciones trabajamos las áreas de conocimiento: lengua (uso correcto del lenguaje oral al contar las películas...), matemáticas (contar las personajes que en ellas aparecen y la función que desempeñaba cada uno...), educación artística (dibujar los personajes que cantan las canciones...). La música nos ayuda a que desarrollara sus capacidades, se integranen la clase (al cantarle a sus compañeros las canciones, contarles las películas que había visto...)etc..



Por otra parte Los niños con necesidades educativas especiales (sordos, ciegos, disminuidos psíquicos, etc.) tienen, en general, mayor dificultad para expresar sus pensamientos y sentimientos a través del lenguaje verbal, suelen ser más comunicativos a través de l lenguaje de las imágenes yfantasías y del lenguaje sensoriomotriz, especialmente en contextos de juego en libertad y en clima abierto y seguro afectivamente.



Por esta razón, actividades como la expresión y la coordinación corporal y las fantasías e imágenes comunicadas les serán de ayuda para “adquirir un control permanente que les dé una sensación de seguridad y libertad.” (Complo, 1984, p.100).El cuerpo será, pues un elemento muy importante en su función expresiva “primero a través del movimiento corporal, con ejercicios que desarrollen las habilidades motoras y, luego a través del lenguaje, estimulándoles a verbalizar en improvisaciones creativas.” (Complo, 1984, p. 4); y, con ello trasladar a las actividades creadoras “la proyección consciente e inconsciente del cuerpo.”(Lowenfeld y Brittain, 1980,, p. 44).



El desarrollo del lenguaje, como expresión total, libre y desinhibida del yo interior, objetivo primordial para los alumnos con necesidades educativas especiales y hace referencia a “la ejercitación óptima de cualquiera de las formas naturales de expresión, aisladamente, para acabar integrando dos, tres o todas simultáneamente en cada proceso de...