artes plasticas

Documento No. 11

Ministerio de Educación Nacional
Centro Administrativo CAN
Bogotá, Colombia
PBX: 57 (1) 2 22 2800
www.mineducacion.gov.co

Fundamentaciones y orientaciones
para la implementación del
Decreto 1290 de 2009
Ministerio d e
Educación Nacional
República de Colombia

Fundamentaciones
y orientaciones para
la implementación del

Decreto 1290

del 16 de abril de 2009República de Colombia
Ministerio de Educación Nacional

Fundamentaciones
y orientaciones para
la implementación del

Decreto 1290

del 16 de abril de 2009
Evaluación del aprendizaje y promoción
de los estudiantes en los niveles de
educación básica y media

Ministerio de
Educación Nacional

República de Colombia

Cecilia María Vélez White

Ministra de Educación NacionalIsabel Segovia Ospina
Viceministra para la Educación Preescolar, Básica y Media
Mónica López Castro
Directora de Calidad de la Educación Preescolar, Básica y Media
Heublyn Castro Valderrama
Subdirectora de Estándares y Evaluación

Fundamentaciones y orientaciones para la implementación del Decreto
1290 del 16 de abril de 2009
© Ministerio de Educación Nacional
ISBN: 978-958-xxx-xxx-xAutores:
Heublyn Castro, Edgar Martínez, Yonar Figueroa
Colaboración especial:
Francisco Cajiao, Angela Naspirán, Jesús Naspirán
Corrección de estilo:
Luz Marina Navas
Diseño y Diagramación:
Julián Ricardo Hernández
2009 Primera edición
Dirección de Calidad para la Educación Preescolar, Basica y Media
Subdirección de Estándares y Evaluación
Ministerio de Educación Nacional. Bogotá,Colombia, 2009
www.mineducacion.gov.co

Indice

Carta de la Ministra

7

Antecedentes

9

Finalidades y alcances del Decreto 1290
1. Ámbitos de la evaluación de los estudiantes
2. La evaluación en el aula
2.1 Fundamentación conceptual de la evaluación en el aula
2.2 Propósitos de la evaluación en el Decreto 1290
3. Sistema Institucional de Evaluación
3.1 Procedimiento para laimplementación del sistema
institucional de evaluación de los estudiantes
3.2 Elementos constitutivos del sistema institucional de
evaluación de los estudiantes
3.3 Respeto por la esencia de los modelos educativos
flexibles en la creación de los sistemas institucionales de
evaluación de los estudiantes
3.4 Formación y Evaluación del desarrollo personal y social

15
15
20
22
29
33
35
3844
45

4. Escala de valoración nacional
5. Promoción escolar
5.1 Promoción anticipada
6. Responsabilidades, derechos y deberes
6.1. Ministerio de Educación Nacional
6.2. Secretarías de educación de entidades territoriales
certificadas
6.3. Estudiantes
6.4 Padres de familia
7. Docentes: enseñanza, aprendizaje y evaluación
8. Procedimientos administrativos para la aplicación
delDecreto 1290
8.1 Constancias de desempeño
8.2 Registro escolar
8.3 Graduación
8.4 Vigencia
Decreto 1290 de 2009

51
53
54
57
57
59
62
63
65
69
69
70
70
70
73

Anexo 1: Decreto 1290 de 2009

73

Anexo 2: Ejemplos de Construcción del Sistema
Institucional de Evaluación

83

Primer ejemplo
Segundo ejemplo
Tercer ejemplo
Cuarto ejemplo

83
88
94
96

Anexo 3:Preguntas frecuentes

101

Referencias

105

Carta de la Ministra

L

a revolución educativa contempla cinco acciones transformadoras
la gestión participativa: Educación durante toda la vida, Educación para la innovación, la competitividad y la paz, Fortalecimiento de la institución educativa, modernización permanente del sector y
gestión participativa. Esta última acción ha permitidoque cada uno de
los integrantes de la comunidad educativa nacional, en condiciones de
igualdad, participe activamente en los procesos de mejoramiento de la
calidad en la educación.
Un ejemplo de esta acción lo constituye que en el año 2006 la comunidad educativa fue convocada para la construcción del Plan Decenal de
Educación, que se ha convertido en la carta de navegación que orienta
la...