Artes visuales

FUNDAMENTACIÓN
En éste nivel la práctica y el conocimiento de los procesos de producción artística se hacen más complejos, convergen con procesos característicos de la adolescencia, como la búsqueda de la identidad personal de los orígenes del presente y del futuro, la preocupación por el bien común y los conflictos sociales, también se pone en juego, la autoestima, el juicio crítico, latolerancia al error en relación con la producciones propias y ajenas.
En este período, de búsqueda y de cambio, es cuando los “lenguajes artísticos” en el marco de la educación integral, se transforman en instrumentos canalizadores de sentimientos, emociones e ideas.

OBJETIVOS:
- Analizar las formas de representación en distintos lenguajes artísticos, identificando las cualidades formales yestéticas de las producciones.
- Descubrir y emplear procedimientos que incorporen el uso de materiales, técnicas, soportes y recursos para el desarrollo de las competencias expresivo – comunicativo – significativos de acuerdo con la intencionalidad deseada.
- Valorar las diferentes manifestaciones artísticas de su contexto de pertenencia y de otros.

UNIDAD Nº1 “ELEMENTOS DEL LENGUAJE VISUAL”

-Definición de cultura.
- Origen del término cultura.
- Identidad cultural
- Transmisión de bienes culturales (aculturación – endoculturación)
- Estructura y dinámica cultural (etnocentrismo, aculturación, multiculturación, transculturación, contracultura)
- Cultura e imagen – Cultura y estética.

UNIDAD Nº 2 “ ESTÉTICAS CONTEMPORANEAS”

- Estética, arte y comunicación.
- Los valoresestéticos. Relación entre arte y la realidad..
- Crítica e historia del arte después de la ilustración
- Transformación de los últimos años como modificadores de los paradigmas culturales. Vanguardia S.XX.

UNIDAD Nº 3 “LA PERCEPCIÓN VISUAL””

- Ver y mirar. La mirada como formadora de cultura. Autor – observador (productor – intérprete)
- Sentido, representación e interpretación del arte
-Teoria de la gestalt
- Los gustos estéticos, la cultura de los masas.
- Pluralidad de lenguajes y significaciones.
- Relación entre lenguaje y percepción.

UNIDAD Nº 4: “!COMUNICACIÓN”

- Aspectos culturales de la comunicación.
- La imagen, lo denotado y lo connotado.
- Tipo de mensaje. Relación significado – significante.
- Comunicación general y comunicación estética.
- Lectura de la obrade arte.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL:
- Análisis crítico y reflexivo de los aspectos que interactúan en el lenguaje plástico visual y en la construcción y atribución de significados
- Exploración y discriminación de los elementos del lenguaje artístico. Códigos perceptivos, cognitivos y representativos
- Exploración y experimentación con distintas herramientas, materiales soportes, técnicas yrecursos.
- Reconocimiento y disfrute de las diferentes manifestaciones artísticas y de su realización.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
- Disposición receptiva y crítica ante nuevas situaciones de aprendizaje.
- Disfrute ante la búsqueda de nuevas formas de expresión y comunicación.
- Valoración de las manifestaciones artísticas de su entorno y la de otro contexto.

EVALUACIÓN:
- A través de unaevaluación criterial formativa:
- Se comprobará el grado de comprensión de los contenidos de la unidad en la puesta en común en grupos, en los debates, actividades plásticas o en la realización de mapas de conceptos.
- Se apreciará el conocimiento de los distintos procedimientos y cómo éstos condicionan el resultado final.
Instrumentos: Observación de imágenes, diálogo y trabajosprácticos

PLANIFICACIÓN AULICA - POLIMODAL
Curso: 2do polimodal
Tema: “Imágenes y contextos”
Tiempo: dos clase.
Objetivos:
* Identificar el movimiento artístico “Realismo”.
* Reconocer en las obras realistas, los aspectos fundamentales del movimiento.
* Representar efectos visuales en sus producciones, en relación al contexto histórico del movimiento.
Contenidos Conceptuales:...