Artes

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Se refieren al conocimiento de los materiales y el modo de emplearlos; por que el individuo necesita conocerlos, saberlos usar, "dialogar" con ellos hasta dominarlos, para expresarse y crear.
Los temas de ciencias, lenguaje, estudios sociales, matemáticas y de otras asignaturas serán utilizados para motivar las actividades en educación plástica, y de este modo lograr unaclase alegre.
En los objetivos se indica unas veces "jugar" y otras "expresarse", jugar es el primer contacto del niño con un material nuevo, cuando dedica su atención a conocerlo, y expresarse es una actividad posterior, cuando ya puede concentrarse en el mensaje que quiere transmitir.
1.-  Descubrir materiales en el medio:
Todo lo que dejó de tener uso o utilidad en el hogar, en la escuela, oen lugares de trabajo, los que le proporcione el medio natural, etc.
2.- Clasificar los materiales coleccionados:
- Distribuir ordenadamente los elementos; Naturales y manufacturados.
- Separar los materiales de una misma clase: piezas, semillas, papeles metales.
- Separar por colores los materiales planos: géneros, papeles, cueros, hilos, plumas etc.
3.- Ejercitar las percepciones visualesy táctiles:
- Diferenciar visual y táctilmente, formas, tamaños, longitudes, alturas, colores, durezas, brillos, grosores.
- Comparar las cualidades de distintos objetos.
4.- Jugar plásticamente en la superficie:
- Seleccionar los materiales que sirvan para jugar en las superficies planas: papeles, géneros, cueros, plumas.
- Pegar los materiales sobre papeles grandes, para que el niño sientaque trabaja con absoluta libertad.
5.- Iniciarse en el juego plástico con materiales amorfos: arena, arcilla
- Jugar en la mesa libremente, en equipo, realizar un tema con el que el maestro los motivó referente a cualquiera de las áreas académicas.
- Modelar montañas, trazar calles, cavar canales, reproducir el aula.
6.- Jugar con los materiales de pintar:
- Jugar con crayolas, no utilizar ellápiz negro para dibujar y luego rellenar de color.
- Usar solamente los colores primarios, y que el niño los mezcle por propia iniciativa.
- Jugar libremente con tempera y pincel, la tempera debe estar lo suficientemente espesa como para que recubra una línea de lápiz y no más espesa. Utilizar papel absorbente, del tipo de papel de diario, son convenientes los pinceles gruesos, redondos ychatos. Se pueden fabricar pinceles gruesos, redondos y chatos. Se pueden fabricar pinceles con trocitos de esponja plástica atados a un palito.
- Personificar los pinceles para expresar sensaciones diversas Ej.: El pincel salta como un pajarito, se arrastra como una serpiente, camina como un gato, etc.
7.-  Iniciarse en la expresión en la superficie:
- A partir de temas de ciencias, EstudiosSociales, lenguaje, o de un acontecimiento que le interese al niño, el maestro lo motivará adecuadamente, para que se exprese con entera libertad.
- Pintar siempre sin realizar dibujo previo.
 8.- Iniciarse en la expresión de volumen:
- A partir de los temas que elija el maestro para motivar la clase el ni_ ño expresará volúmenes libremente.
- Construir figuras empleando toda clase de objetos,pegándolos, atándolos, adhiriéndolos con alfileres o clavos.
 9.- Agudizar las percepciones:
- Separar los materiales que sirven para collage, atendiendo a la calidad de los colores (puros o matizados).
- Separar los materiales para collage atendiendo a la textura
- Usar papeles de revista, cortar con tijera.
- Trozar papeles de colores con los dedos.
- Realizar collage con las dos formas decortado
- Pegar con engrudo hecho con agua y almidón, esta pasta pega bien y no toma color con el tiempo.
10.- Estampar:
- Realizar sellos para estampar, adquiriendo la noción de impresión y estampado, empleando papas; por ejemplo: cortar en dos una papa grande para obtener una superficie amplia y lisa. Se dibuja una figura con lápiz tinta o punzón, se recorta la figura dibujada, se pinta con...