Articulacion escolar

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 7 (1525 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 25 de mayo de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
LA ARTICULACIÓN EN LAS INSTITUCIONES ESCOLARES.
MATERIAL PARA LOS EQUIPOS DIRECTIVOS

FUNDAMENTACIÓN

Es indispensable tener presente el concepto de articulación para que se pueda reflexionar a partir de un único lenguaje.

Articulación: “enlace de dos piezas o partes de una máquina”.
Articular: “unir o enlazar”.

El sistema educativo es un todocuya partición son los distintos niveles.

Esas partes que forman el sistema deben tener un ajuste que facilite acceder lógicamente a la etapa superior ya que la articulación es un proceso que tiene que ver con la equidad y con la eficacia, siendo éstos requisitos básicos para la calidad educativa.

La articulación es un proceso gradual y secuenciado de los aprendizajes, quefacilita la comunicación entre el docente y el alumno usando tiempo y energía para valorizar las semejanzas y diferencias entre los distintos niveles.

Para ello es necesario volver a leer y analizar los diseños curriculares de Nivel Inicial, Primario y Secundario vigentes en la provincia que tienen implícito:
1. Encuadre pedagógico – didáctico con:
-Especificidad del nivel-Las expectativas de logro
-La organización de los contenidos curriculares
-Las orientaciones didácticas
2. Encuadre institucional que contiene:
- Nivel de especificación curricular
- El Proyecto Educativo Institucional
- La dimensión curricular del P.E.I.
- La dimensión curricular y laorganización escolar
- La dimensión curricular y la convivencia institucional
- La articulación institucional
3. La evaluación pedagógica – didáctica y su utilización
4. Preguntas para reflexionar en el proceso de desarrollo curricular

ARTICULACIÓN HORIZONTAL:

• INTERINSTITUCIONAL:
a) Entre escuelas del mismo nivel, región y jurisdicción.b) Entre las áreas del mismo nivel y de regiones y jurisdicciones diferentes.

Desde este ángulo de análisis la problemática de la articulación está íntimamente ligada a la de las expectativas de logro y consecuentemente con la acreditación, la promoción y la movilidad de los alumnos dentro del sistema educativo provincial y nacional.

• INTRAINSTITUCIONAL:
a) Entresecciones del mismo nivel.
b) Entre áreas del mismo grado, año o sala.

Es mediante la elaboración y concreción de acuerdos que debe garantizarse la articulación intrainstitucional. Este tipo de articulación debe ser una preocupación permanente para reflexionar en instancias de capacitación en los diferentes ámbitos institucionales, propiciando particularmente el encuentro entredocentes.

ARTICULACIÓN VERTICAL.

La problemática de la articulación apunta particularmente a la necesaria continuidad de los contenidos entre los diferentes niveles del sistema educativo sin descuidar los otros aspectos y ámbitos que hacen a la misma.
Este ámbito de la articulación admite ser pensado desde diversas acciones y mecanismos para garantizar:

A. La debidacontinuidad de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de un nivel a otro, respondiendo a la función propedéutica de cada nivel, pero sin que el mismo pierda de vista su especificidad ni se reduzca a una mera preparación para. Esta articulación debe concretarse en un doble sentido:
1- Propendiendo a la continuidad entre los enfoques teóricos
desdelos cuales se concibe su enseñanza
2- Tratamiento de los contenidos desde una concepción
espiralada o de creciente complejidad en su abordaje.
B. El aprendizaje sistematizado y explícito del oficio de alumno correspondiente al nivel al que ingresa.
C. La continuidad del cómo enseñamos.

Posibles ejes para articular desde:

• La...
tracking img