Articulacion

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Introducción

En la actualidad la articulación en el nivel de transición mayor y primer año de enseñanza básica, no cuenta con la calidad necesaria para un adecuado traspaso de un nivel educativo a otro, esto, ya que no se le da la importancia necesaria dado el escaso conocimiento por parte de los educadores con respecto a la importancia queesta tiene, al influir en el desarrollo del educando. Tanto las investigaciones educativas como las experiencias prácticas de los actores involucrados en el traspaso de un nivel a otro en los sistemas educativos, han puesto de manifiesto el carácter crítico y trascendental de la articulación para un efectivo desarrollo de los niños y niñas. *(http://www.gobiernodechile.cl/cuenta-publica-2010/ministerio-de-educacion/programacion-2010-2014/)*

Existe preocupación de la familia sobre el cambio que vivirá su hijo al pasar de un nivel educativo a otro. Por otra parte los educadores no cuentan con la información ni claridad para desarrollar habilidades y competencias en función de la transición que vivenciaran los educandos al ingresar a un nivel superior.*(http://www.oei.es/inicial/articulos/participacion_familias.pdf)*

La complejidad del problema involucra distintos aspectos: la estructura de cada nivel, los contenidos de las propuestas curriculares, los modelos de gestión institucional, la formación docente y las características de los procesos de aprendizaje escolar de los alumnos.
¿Cómo debiese ser el proceso de finalización del nivel transición mayor y comienzo del primeraño básico? Para que este proceso se dé de forma óptima, respetando las necesidades de los párvulos y de las familias, es necesario que exista la “articulación educativa”. *(http://www.slideshare.net/MrJerico/articulacin-entre-educacin-parvularia-y-nb1)*

¿Qué es la articulación en educación? Es valorar, rescatar y utilizar lo positivo de cada ambiente, siendo necesario también el encuentro entrepadres, educadoras, profesores, comunidad y escuela, para intercambiar información y contenidos curriculares. La articulación es una unión entre ambos niveles, dejando de ser grupos individualizados, teniendo relación entre sí.
*(http://www.slideshare.net/MrJerico/articulacin-entre-educacin-parvularia-y-nb1#btnNext)*

La articulación desde educación inicial a enseñanza básica, hace necesarioque exista coherencia entre los aprendizajes que se utilizan en cada nivel, donde se deben considerar los mismos temas y contenidos pero con diferente complejidad. Es necesario por lo tanto, una reestructuración al curriculum, donde se establezca como central el tema de la articulación en la educación y especialmente entre el nivel inicial y el nivel de enseñanza básica. Hasta el momento, no existepreocupación por los documentos ya elaborados o por reformular los existentes, lo que hace necesario que los docentes se preocupen por generar estrategias de enseñanza aprendizaje que potencien las habilidades, conocimientos y adaptación de los niños y niñas con respecto al nivel que están cursando como al que no, de manera tal que se genere una transición optima.*(http://www.oei.es/inicial/legislacion/chile/articulacion_curricular.pdf)*

Para adquirir información sobre la “articulación educativa” en la región de Antofagasta, se realizaran encuestas en tres escuelas de párvulos y entrevistas a dos educadoras que se encuentren en transición mayor. Para esto se iniciara la conversación con una pregunta libre y se gravara todo el contenido expuesto a modo de registrar cada detalle quesurja a partir de la recolección de datos.
Las escuelas de párvulos en que se harán las encuestas son: escuela de párvulos F-112 “Los Pingüinitos”, escuela de párvulos G-113 “Blanca Nieves” y la escuela de párvulos E-57 “Marcela Paz”, las tres escuelas son de la corporación municipal de desarrollo social. Dentro de la introducción integren una síntesis por cada capitulo presentado en la tesis,...