Articulación de saberes y conocimientos

Los cuatro Campos de Saberes y Conocimientos como articuladores del conocimiento, tienen una orientación y un sentido específico (recuperar el sentido comunitario de la vida, desarrollar unarelación armónica con la madre tierra, incorporar una visión intercultural de mutuo aprendizaje entre distintas cosmovisiones y romper la dependencia económica del país), elementos que vistos desde el lugarque ocupan dentro del funcionamiento de la estructura curricular, tienen un carácter constante, es decir, que el sentido orientador interno que se convierte en el articulador de los conocimientos encada campo no varían en el tiempo, de esta manera los Campos funcionan como contenedores y articuladores de los saberes y conocimientos que tienen cierta autonomía respecto los otros elementoscurriculares.
Los Campos de Saberes y Conocimientos no se los puede trabajar por separado ya que representan la totalidad integral del ser humano que quiere formar el Modelo Educativo SociocomunitarioProductivo. Si bien al contar cada uno de los campos con un sentido orientador especifico, podrían tender a ser tra­bajados de manera separada, es decir que cada campo solamente se termine orientando porsus sentidos específicos de manera no relacionada entre Campos, esta tendencia es transformada al complementar el funcionamiento de los Campos con los otros elementos de la estructura curricular. Paragenerar coherencia en la articulación de los campos y por tanto para establecer una estructura curricular que garantice la inte­gralidad del conocimiento, los campos se complementan en sufuncionamiento con los Ejes Articuladores.

articula a las Áreas de Saberes y Conocimientos de los cuatro Campos, como se muestra en el grafico.
Vida Tierra Territorio Cosmos y Pensamiento Educación enConvivencia con la Naturaleza y Salud Comunitaria Ciencia Tecnología y Producción Comunidad y Sociedad Educación Intracultural, Intercultural y Plurilingüe Educación para la Producción Educación en...