Articular las competencias docentes

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Edith Villicaña Camorlinga
Equipo2_Ac1

Alicia Bueno García
Blanca I. Castro Castro
Ramón A. Salazar Rubio
Edith Villicaña Camorlinga
Ma. Estela Zepeda Sánchez

Propósito: Articular las competencias docentes para la promoción de competencias en el bachiller.
| |Competencias del bachiller |Explicación de su relación|

Competencias docentes |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |9 |10 |11 | | |1 |x | | |x | | |x |x | | | | | |2 |x | | |x |x |x | |x | | | | | |3 | | | | |x |x | |x | | | | | |4 | |x | | |x | | | |x | | | | |5 |x | |x | |x | | | | | | | | |6 | | | | | | |x |x | | | | | |7 | |x |x | | | | | | | | | | |8 | | | | | | | |x | | |x | | |

En el presente trabajo se realizó un análisis de la relación que existeentre las competencias genéricas docentes y las competencias genéricas del alumno, con la finalidad de compaginar ideas en el contexto docente-alumno, para lograr ver la participación tan importante que tiene el docente como guía para el alumno y éste logre mayor competencias que le ayuden a ser personas que se desarrollen en el campo profesional y laboral con más seguridad.

Explicación de surelación:
Competencia genérica docente uno: Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional:
Competencia genérica del alumno uno: se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue, estas competencias tienen una relación estrecha, ya que ambas persiguen el mismo objetivo para una preparación profesional continua.Competencia genérica del alumno cuatro: escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. Estas competencias tienen una relación importante, ya que ambas tienen formación continua utilizando la tecnología de la información para su preparación y la ponen en práctica a lo largo de su vida.
Competencia genérica delalumno siete: aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida, tienen relación porque ponen en práctica sus experiencias de la vida cotidiana para explicar y solucionar algún problema que se les presente.
Competencia genérica del alumno ocho: participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. La relación se da en que el docente aprende de sus compañeros docentes y elalumno aprende del docente y sus compañeros del aula con diferentes puntos de vista.
Competencia genérica docente dos: Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo:
Competencia genérica del alumno uno: se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue, ambos enfrentan dificultades y retos en supreparación profesional, que se le presentan en el contexto y que desarrollan a lo largo de la vida, siendo conscientes de su valores, fortalezas y debilidades.
Competencia genérica del alumno cuatro: escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas, los dos utilizan la tecnología de la información expresandoideas y conceptos, mediante representaciones gráficas, fórmulas y esquemas.
Competencia genérica del alumno cinco: desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos, se relacionan ya que ambos presentan proyectos y soluciones de problemas en la vida diaria.
Competencia genérica del alumno seis: sustenta una postura personal sobre temas de interés yrelevancia general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Tienen relación al estructurar ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética dentro y fuera del aula.
Competencia genérica del alumno ocho: participa y colabora de manera eficiente en equipos diversos, los dos utilizan su experiencia formativa, implementando métodos y técnicas adecuadas y uno de ellos es...
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